1.同学们，昨天我们随作家刘章爷爷一起认识了搭石，什么是搭石，谁愿意带大家复习一下呢？ 
2.这是一排排普普通通的搭石，然而作者每当回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。他说这些不起眼的搭石构成了家乡的一道风景。（出示这句话，齐读）

（一）课文中有很多地方让我们感受到这道风景的美，这节课就让我们跟着刘璋爷爷一起去

走走搭石，感受那美丽的风景吧！请同学们打开课本默读2-4自然段，边读边想象画面，文中描写的哪些场景让你感受到了美，划出有关的语句。

    （二）指名学生发言，说说自己找到的美。

交流句1 

     每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作时那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的

紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、这是多么美的画面啊，我们也一起走走搭石吧。走搭石有什么诀窍吗？

2、一个紧跟一个，说明他们走得很有秩序，很有规律。文中哪个词告诉我们？（协调有序）

下面就让我们协调有序地走搭石。

师：前面的_________(生：抬起脚来)

师：后面的__________（生：紧跟上去）

师：（速度渐快）前面的___________(生：抬起脚来)

师：后面的__________(生：紧跟上去)

小结：刚才走搭石，有人争先恐后吗？（没有）

                               有人慢了半拍吗？（没有）

                               有人掉进水里吗？（没有）

                                有人指挥吗？（没有）

这样的动作就叫___________(协调有序)。

3搭石，构成了家乡的一道风景。在这段里，你能找到描写家乡自然美景的词语吗？（清波

漾漾、人影绰绰）看着这两个词，你仿佛看到了什么？

4/老师把它变成了一首小诗，大家自由读读看。指名读。

                    每当

                    上工

                    下工

                    一行人

                    走搭石的时候

                    动作

                   是那么协调有序

                   前面的

                   抬起脚来

                   后面的

                   紧跟上去

                   踏踏的声音

                    像轻快的音乐；

                    轻波漾漾，

                    人影绰绰，

                     给人

                    画一般的美感。

师引读：①刘章爷爷在这里工作了13年，数不清有多少天，他会看见这样的风景，男生读。

              ②刘章每天都要走过上千块搭石，他怎么能忘记故乡这样的风景，女生读。

              ③这么美的画面、这样美的风景，我们也一起来读读（齐读）

小结：搭石，构成了家乡的一道风景。

交流句2：

      上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现那块搭石不平稳，一定会放下带的东西，

找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

    1、这句话哪些地方最感动你？在这些词中，你体会到了什么？

    2、请同学们想一想，老人踩到不平稳的搭石，心里会想些什么呢？他为什么要调整这些搭石

         呢？为什么要踏上几个来回呢？

    3、齐读这句话，老人为他人着想的精神，构成了家乡的一道风景。

交流句3：

     如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

1、这样的举动让你感受到什么？这种事情是不是经常发生？你从哪里读懂？

2、在这平常的举动中体现出来的谦让，同感动着你我，这也是家乡的一道风景！

交流句4：

       假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1、美在于哪个字？年轻人背了老人过对岸，老人走得急，忘了说声谢谢，你觉得年轻人会生气吗？为什么？（因为人们把这看成理所当然的事。）

当这位年轻人老了的时候，也一定会有年轻人伏下身子背他。（因为人们把这看成是理所当然的事。）

2、透过这个“背”字，透过“理所当然”，你看出了乡亲们怎样的优秀品质？

3、填空：假如遇上（    )，（    ）总要（    ），人们也把这看成理所当然的事呢？先想一想，

同桌两个再说说吧。

    （生发挥想像想）

      生1：假如遇上年幼的孩子来走搭石，大人总会用强健有力的手抱起孩子过搭石，人们

把这看成理所当然的事。

      生2：假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石，年轻人一定会接过他的行李，扛在

自己的肩膀上，还会提醒外乡人“紧走搭石慢过桥”人们把这看成理所当然的事。

      生3：假如有残疾人来走搭石，家乡的人会脱鞋绾裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭

石。人们也把这看成理所当然的事。

4小结：还有很多的假如„„假如„„在这一次次，在这一代又一代人的“理所当然”中，

搭石，连同那蕴含在搭石上的尊老美，构成了家乡的一道风景。

1.小结：家乡的这道风景感动了我，也感动了你，同时也深深地感动了作者，难怪作者会发出这样的赞美，（出示第五自然段，生齐读）。 
2.这一排排的搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏却无怨无悔，默默无闻，这更是乡亲们默默无闻，无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱，友好相处的情感纽带，所以说它们联结着（生接：故乡的小路），也联结着（生接：乡亲们美好的情感。）

1、是啊！在作者刘璋的家乡，美就在秋天里溪水中那一块块排列整齐的搭石，美就在乡亲们从搭石上协调有序地依次而过，美就在年轻人伏下身子背老人过搭石的那一瞬间。其实，生活中到处充满了美。同学们，在我们的身边，你还发现了那些美呢？ 生：美是乘车时人们按顺序排队上车 生：美是给需要帮助的人伸出援助之手 生：美是一声声礼貌的问候语 生：美是同学们相互的鼓励 生：美是和同学们闹矛盾后彼此握手相视一笑的那一瞬间。 
2.师总结：是的，美无处无在。只要我们用心去感受生活，就会发现美其实就蕴藏在我们的身边。

21.搭石 

               构成家乡的一道风景 

                    为他人着想    

                     协调有序

                        谦让          

                     尊老爱老