同学们，你们喜欢旅游吗？老师也喜欢，看这就是老师暑假去的地方，（播放乡村风景图），同学们你们觉得怎么样？

你们知道这是哪里吗？这是我国当代著名诗人刘章爷爷的家乡，这条无名小溪就是去那里的必经之路，溪上没有桥，你们说说老师会用哪种方式过小溪呢？ 那就让我们去课文中看看吧!21、搭石。（师生板书课题）

1、阅读要求

（1）、有感情的朗读课文，读准字音、读通句子
（2）、想想什么是“搭石”，刘章爷爷认为“搭石”的是什么。

2、检查阅读情况

(1)什么是搭石（教师白板课件展示小溪、石块；指名操作讲解，学生根据课文内容摆放搭石）

（2）刘章爷爷认为“搭石”是什么，你认为什么是风景？教师相机出示风景的意义（风景：一定地域内由山水、花草、树木，建筑以及下雨、下雪等形成的可供人们观赏的景象。）

教师质疑：这么说来你对刘章爷爷的说法有疑惑吗？为什么？

是的，在乡村，搭石和那些青山绿水、鸟语花香相比是那样的平凡，那么刘章爷爷为什么说搭石是构成家乡的一道风景呢,它究竟美在哪呢？（板书：美）

1、分组合作学习：

（1）分组学习2—4自然段，找找刘章爷爷向我们介绍哪些与搭石有关的情景画面？

（2）请用铅笔标画出来

2、画面交流：

（1）秋凉以后……

你从这个画面看到了什么，并说说你的体会。

(2)上了点年岁的人……

你看到的是一个怎样的画面，这个画面你看的感觉怎么样，哪些词让你感动。请你带着这份感动读读吧！

3、走搭石(利用动作感受美)

（1）人们怎么走搭石的，走的时候注意什么，所以人们也就有了一句俗语：紧走搭石慢过桥。

（2）那么一行人怎么怎么走才不会掉进水里呢？(小组讨论)

教师引导学生用手在课桌上拍打表示走的动作踏踏的脚步声

师：这声音如同音乐，这动作协调有序再加上清波漾漾，给人画一般的美感。

4、学习第四自然段

（1）你还看到了哪些个画面？谦让美、助人美。

小结：同学们，刘章爷爷没有向我们介绍乡村的山水、也没有介绍花草，而是介绍这平凡而又普通的“搭石”这是为什么呢？他是怎么发现的呢？留心观察、细心体会

是啊，这个世界并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛，只要我们留心观察、细心体会就能发现美。

过度：你们都有一双睿智的眼睛，让我们带着这双睿智的眼睛齐读最后一个自然段，看看你又发现什么样的美。

5、齐读第五自然段，感受搭石的美

同学们，今天我们在刘章爷爷的带领下从不起眼的事物中发现了那么多的美，而这些美都是源于---奉献。我也相信同学们在今天的学习中不只学会了发现美、感受美，还会奉献出你们的行动创造美。

当我看到 ，我会