1、（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的。这节课，我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。  

    2、板书课题，齐读课题。

 1、浏览全文，回忆预习收获。

   2、小组交流，汇报。

1、寻找美

读课文第2——4自然段，边读边用波浪线划出“构成家乡的一道风景”的相关语句，并想一想那是一幅怎样的画面，可以在句子旁写一写自己的感受。

2、欣赏美

（1）感悟摆搭石的人的心灵美；

交流汇报，谈感受。

细读品味，体会摆搭石的人工作认真细致，一心为他人着想。

（2）走搭石的音乐美，画面美。

学生朗读相关语句，交流自己感受到的美。

学会抓住重点词语来体会。

指导有感情地朗读。

同学们，一块搭石，就是一段协调的舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。刘璋爷爷每每回忆起家乡的搭石时，总会深情地说，搭石构成了家乡的一道风景。更会由衷地赞叹，（引读）一排排搭石，任人走，任人踏，她联结者故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。

1.师：搭石美，走搭石的人更美。美无处不在，艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”请同学们用这双明亮的眼睛去发现更多的美。

布置作业：

写一写你从生活中的平凡事物中感受到的美。