道德教育：

    课间不追打，不进行危险性的游戏，体育课上先听老师讲安全。

一、导入新课

童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。

学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。

二、学习课文

（一）、粗读感知

1、自读课文。

要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。

2、谈谈读后的感受。

3、认读生字

（二）、重点阅读，体会道理

   1、再读课文，思考：这是怎样一座花园？

   学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。。。。。。

   2、从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？

   3、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？

   注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。

   4、为什么又说这是一个神奇的花园呢？

   方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。

（1）第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。

A反复读3、4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。

B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？

学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园——花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？

（2）第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。

A为什么会出现这样的情况？

B体会“与此同时”。

C朗读本段。

（3）第8、9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。

A巨人终于明白了，他究竟明白了什么？

B讨论：“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？

5、句型训练，理解中心

（1）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。

唤来春天的，                            。

（2）从这句话你体会到了什么？

 注：要结合讨论的结果，让学生体会，教师要引导。

（3）       反复阅读这两句话，在读中深化感受。

三、学习生字

1、认读要求学会的生字

2、师板书左右结构的字：溢、墙、牌。。。。。。

方法：先让学生自由识字，再汇报交流，教师根据出现的情况做有针对性的讲解。

需要重点讲解的字：溢：满；拆——折。

3、指导书写

“酷”左右差不多，其他的是左窄右宽。

4、学习剩下的生字“允、覆、”

“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。

四、本课小结

“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。

五、作业布置

1、语言积累

抄写喜欢的句子段落。

做同步练习册的作业题。