21 搭石 小学语文 人教2001课标版
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用边读边想象画面、创设情境等方法，理解“协调有序”“理所当然”等重点词语，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
所教班级学生98%为彝族学生，其母语为彝语，经过三年多的汉语文教学，学生汉语言能力达到了一定的水平，但还需进一步的强化训练。因家庭和学生个人的原因，学生主动学习的习惯还有待进一步的提高，自学能力相对差一些。
重点：理解课文内容，体会乡亲们的纯朴、善良、敬老，一心为他人着想的美好品德。
难点：通过阅读、质疑、感悟乡亲们尊老、敬老在搭石上积淀成为纯朴的乡风、民风。
出示四幅风景图片，让学生用四字词语来形容其风光。
1、默读课文二至四自然段，让学生找出四道风景。
2、学习课文第二自然段中的风景。
A、提问：你找到了哪道风景？展示一下，你从中体会到了什么？
B、指名生当老年人，教师作为记者对其进行采访：您今年多大岁数了？您急匆匆地赶路有什么事吗？您过去了怎么又回来了呢？
C、朗读“上了点年岁的人……”。
3、学习课文第三自然段。
A、抽一生汇报自己找到的风景，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”的意思。
B、体会 “清波漾漾、人影绰绰”这两个词语所描绘的画面，再读这两个词语。
C、指导朗读“每当上工、下工……”这两句话。
4、学习课文第四自然段。
A、提问：两个人面对面地走搭石是怎样的情景？
B、学生汇报自己体会到的内容。
C、朗读“如果有两个人面对面……才相背而行。”
D、提问：老人和年轻人来走搭石又是怎样的情景？
E、学生质疑，理解“理所当然”的意思。
F、引导学生体会“尊老是一代又一代的相互传承。”
G、指导学生朗读体会尊老之美。
学生读课文第五自然段，并谈自己的体会。
说说自己身边的美，用“美就是——”这种句式练习说话。
课后写一写自己在生活中发现的美。
