同学们，今天老师把大家带到这里来一起学习第26课那片绿绿的爬山虎。齐读课题

昨天老师布置了一个作业，请你搜集一些有叶圣陶的资料，认识一下叶圣陶，谁来分享一下你找的资。（生答）

（一）、出示自学提示

请同学们一起来看一下，我们这节课的学习目标是什么：（大屏幕出示学习目标）

学习目标：

1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、我能通过品读文本，体会”在我眼前那片绿绿的爬山虎总是那么绿着”的含义。

4、我能养成独立阅读思考的习惯。

5、我能自己修改作文

2、明确学习目标以后同学们，下面我们就要学习课文了，这节课，我想让大家进行自学，首先我们看一下，我们这节课在自学时学些什么？

（二）、自学引导

1、自学生字词语。我能边读课文边画出课文中出现的好词，并进行理解，并学习课后生字。

（1）我会读：读一读下面的字词。

推荐　眼帘　闪烁　融洽　蕴含　余晖　摇曳　堪称　楷模

（3）我会组词。！篇（    ）  翻（    ）    帘（    ）    删（    ）

词（    ）  燥（    ）  握（    ）     洽（    ）　昏（　）厅（　）

（4）糊是多音字，读音分别是（　　）（　　）

2、朗读课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子。

3、理解词语。（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

重点理解：　融洽　　堪称楷模

3、朗读课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子。

4、课文内容我知道。再读课文，思考课文写了一件什么事？

5、理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注,把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。

重点探究:

从课文第四段中找出叶老先生是如何给我批改作文的？

默读课文第7、8、9、10段，思考：那片绿绿的爬山虎为什么总是那么绿着？

（三）、检查自学情况

（四）、小组合作学习

师：同学们，你们自学的非常好，那么对课文中把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来了吗？那么就请同学们，将你自学的对重点语句的理解在小组里进行交流，将你对课文中不明白的地方，也提出来在小组内交流，纪录员对学会的问题和组内的质疑分别纪录下来。

（五）小组汇报：

质疑问题：

重点是：1、叶老先生是如何给我修改作文的？

2、你是怎样理解课文最后一句：“那片爬山虎总是那么绿着？”这句话的。

3、你认为叶老是一个怎样的人？

师：引导学习第四段，叶老先生是怎样修改我的作文的?请你找出相关语句来读一读。从中作者有什么感受?

这样一位大作家，确那么认真地给一位中学生进行修改，而且还写了一段评语从中可以看出叶老对待作品非常认真，一丝不苟，这对于作者肖复兴来说有什么深远地影响呢？（树立了信心）

师：叶老不仅给作者修改了作文而且还邀请他到家里坐客，同学们，如果你到一位那么有名的大作家家里坐客，你的心情会怎样或者你会担心什么？（批评、摆架子）那么，肖复兴刚到叶老的院子里时，心情怎样？这种心情如同（　　　　　）

那么叶圣陶那样的大作家，是如何对待一个初中生呢？肖复兴有怎样的感受？你觉得叶老先生具有怎样的人品？这种品质使作者感觉不到时间的流逝，使作者内心充满了活力，如同（　　　　　　　　　）。通过以上两段的学习，那么现在你可以回答第一个问题：作家是这样做的，指哪样做的?作家的作品就是这么写的，指哪样写的？叶老一丝不苟地工作态度，平易近人的品质，就像那（　　　　　　　）。

1、课件链接，拓展：正因为叶圣陶先生为我修改作文这件事，对我的成长影响很大，后来肖复兴发奋学习，勤奋写作，终于成长为当代有名的作家，出示资料。作者永远无法忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。

认真阅读课后的资料袋，并结合课文中的描述，总结一下如何修改作文。