一、引入课题  明确目标

     对联引入：“满山松柏成林，林下缀以繁花，堤岸间种桃柳，湖中一片荷香。”说的就是颐和园，上节课我们对课文的脉落进行了梳理，知道了这篇课文的写作顺序是 “移步换景”。（出示课件：绕过大殿，先到长廊，走完长廊，来到万寿山脚下，再登上万寿山，从万寿山下来，就是昆明湖。）今天我们的学习任务：体会作者是怎样抓住景物特征，表现颐和园的美。现在，就让我们继续走进颐和园。（板书课题：颐和园）

导语：同学们，颐和园是我国当今规模最大，保存最完整的皇家园林。里面亭台楼阁，游廊画舫，湖光山色，美伦美奂，可写的景物可谓是数不胜数，作者独具慧眼，为我们选取了三处最有代表性的景物：长廊长廊，万寿山和昆明湖，我们一起来看看这三处景点美在何处？

1、体会长廊之美：

读：请同学们找出描写长廊的句子，读一读。

想：体会作者从哪几方面表现长廊的美，请用简单的几个词加以概括。（例如：长廊、彩画、花开、清风。）（教师解说：廊长而不单调，有彩画镶嵌；画多而不雷同，千幅画千个样；除了有人为的景观，还有两旁的自然风景，四季花木，次第开放。间有昆明湖清风徐徐，不出长廊就能将昆明湖风景一览无余。）

品：美的表现形式各有不同，桂林山水有天然的美，泰山日出壮丽的美，钱塘江大潮磅礴之美。如果让你选择，你会选择哪个词来形容长廊的美？（奇美，壮美，优美、柔美）读：让我们读出长廊的奇丽之美。

演：师：早就听说颐和园是我国园林之典范，堪称园林史上的奇观，真是百闻不如不见，这不，刚来到长廊，我眼前真是一亮。为了了解更多，我想请一名导游给我讲讲：

（游客朋友，请问您贵姓？欢迎您来到北京颐和园，这里就是颐和园最有特色的长廊了。长廊依山临湖、蜿蜒绵长，全长七百多米，共273间。这样的规模，可称是世界之最了。据说是乾隆为方便其母观赏昆明湖上雨景和雪景而修建的。这里最大的特色是每间横槛上都绘着五彩的画，画着人物、花草、风景，共有一万四千多幅画，色彩鲜明，富丽堂皇。这些彩画有的取材于历史故事，有的取材于古典文学作品和神话传说，你看这就是桃园三结义，这是三顾茅庐，这是武松打虎，这是大闹天宫，这些人物栩栩如生，就像一部活的电影吧？游客朋友们，长廊不仅画美，而且两旁的花木也很美，这种花还没谢，那种花又开了，真是层出不穷，美不胜收。你看，现在正是夏天，昆明湖荷花都开了，您在长廊就可以欣赏到昆明湖的美景了。要是您走累了，就可以到廊中休息休息，昆明湖吹来的清风，定让您神清气爽，心旷神怡，您一定很留恋这古代帝王的生活吧！）

读：从万寿山脚下攀登万寿山，作者选取了哪些景物呢？这些景物又有什么特征呢？请根据自己的理解，结合课文的内容，填入恰当的词语，并说明理由。

（        ）的佛香阁   （        ）的排云殿：

（        ）的树丛     （        ）的琉璃瓦

（        ）的宫墙     （        ）的昆明湖

（        ）的城楼白塔

总结：由此可见，作者以万寿山为观赏点，从上到下，选取了最能体现颐和园美丽的几处景物，把颐和园空间上的美，色彩上的美体现得十分完美。

赏：下面是老师把文章进行了一些修改，请同学们看看修改后的效果如何？

    登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半出现在眼前。葱郁的树丛、掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面、昆明湖是那么静，那么绿。游船、画舫在湖面慢慢行驶，几乎不留一点儿痕迹。向东望去，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

总结：如果要突出事物的特征，一要仔细观察，二是选取准确的词语进行表达，采用修辞手法加以描绘。

说： 如果此时此刻我们站在万寿山上，望着眼前的美景，你的脑海里会联想到哪些词语呢？（玉宇琼楼，雕梁画栋、古色古香、红墙碧瓦、金碧辉煌、巧夺天工、高阁凌云等）

（1）导语：昆明湖的美体现在哪些方面？作者抓住了昆明湖的哪些景物来写，写出了什么特点？

      堤岸（长长的）——石桥（式样不同）——垂柳（数不清）——湖心岛（绿树宫墙）十七孔桥（石狮姿态不一）

（2）写作练笔：同学们，这篇文章写得很美，但是老师觉得昆明湖这一景点写得不够具体。你们看，这是同学们假期去颐和园拍下的昆明湖夏天的风韵，这是网上搜索到的冬天的昆明湖。但是这些景物在课文中都没有体现，多么遗憾呀！如果同学们能够把昆明湖四季之美补写出来，这篇文章就够完美了，这项光荣的任务就留给大家了！   （学生补写昆明湖之美）之后，教师点评，围绕是否能够突出昆明湖季节的美来进行。

引导学生领会全文的结构——首尾呼应，浑然一体。