上节课，邱导带领大家初游览了被誉为中国最美丽的大公园——颐和园。知道了《颐和园》是一篇游记。作者按照移步换景的方法依次给我们介绍了哪些景点呢？我们一起来回忆一下。

                    佛香阁

板书：长廊→万寿山→排云殿→昆明湖

看来大家对这些景点的印象还是很深的，现在我们来玩个小游戏。出示图片，你能猜出是哪个地方吗？

1、这节课，邱导就带领大家去游览占了全园面积四分之三的昆明湖。站在哪里是欣赏昆明湖的最佳地点呢？走，各位小游客，让我们登上万寿山。在那里，颐和园的景色大半将收在眼底。请大家自由读读第4自然段。读完后四人小组内交流：作者登上万寿山，欣赏了哪些方位的景色？看到了哪些美景？

找到相应的句子好好品读。交流：

登上万寿山：（向下望）树丛     葱郁……

（正前面） 昆明湖  静、绿  （像……像……）         

         （向东远眺）城楼白塔  古老 

作者就是这样，站在佛香阁的前面，向下望，向正前面看，向东远眺的，这样的观察方法叫定点观察，这样观察能让读者读来有顺序。（板书：定点观察）

这些风景中最美的就是昆明湖了。你能找出描写昆明湖的句子吗？

谁愿意读（三、四位学生读）[课件: 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。]

都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 你们看, [课件: 昆明湖图片] 这面镜子照得见什么？

这面镜子是一幅巨大的画。昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这句话抓住了昆明湖哪两个特点来写的？用什么方法写出这两个特点的？（静、绿 比喻）

是的，第一句话用比喻写出了昆明湖静和绿的特点，那第二句话写的是什么呢？写游船、画舫的动是为了什么？有什么作用？（衬托昆明湖的静），是啊，作者是以动衬静，更衬托出了昆明湖静的特点。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，划船，我们都知道是这个“划”字，（板书：划）而作者在这里却用了一个滑冰的滑，我觉得用错了，可是文中的小伙伴却说：“滑”字用得真好，你觉得呢？我想听听，你觉得好在哪里？是啊，那画舫、游船就像在湖面溜过去一样，几乎没有一点痕迹，昆明湖多静啊！谁还想谈？用滑字好像船轻轻擦过去一样，而划字感觉船在水面留下一道很大的波纹。就体现不出昆明湖的静了。那怎么读这一句话，把静读出来。读慢点，读轻点。抽两生读。再齐读，读出特点，读出喜爱。

读了这么多遍，你能像这样读吗？填空读三遍，一遍比一遍省略的多。这么美的句子就要熟读成诵，读着读着，就把它背下来了。

2、学习第5自然段

各位小团友，我们刚才是站在佛香阁前面远远地欣赏了昆明湖的美景，接下来，就让我们走进昆明湖。你们可以漫步堤岸，来到湖中心的小岛，走上十七孔桥。不同的角度，不同的景点，不同的特点，一定会带给你不一样的感受，那你最想去哪儿游赏呢？下面就是自由观赏的时间，找到你最想去的地方，同桌之间好好品读一番吧。

汇报交流读。

十七孔桥可是颐和园里最大的一座桥。读了描写十七孔桥的句子，如果有一天，你去十七孔桥上游玩，你最想看到什么？（想去看小狮子）为什么？（姿态不一）是啊，我也想去看看，可作者没有写出来，那么多根石柱，每根上面的狮子姿态都不一样，到底有哪些姿态呢？让我们展开想象，用上我们前面学的用打比方的方法描写事物，用列数字的方法描写景点。将学习单上的这段话写具体吗？可以参阅大屏幕上有一些狮子的图片和资料。

练习写话。以我是小导游的身份，介绍这段话。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，远远望去，像（         ）。桥栏杆上有（  ）根石柱，每根柱子上都雕刻着（   ）的狮子。（   ）只狮子，大小不一，姿态不一，有的（     ），有的（      ），有的（     ），还有的（  ），没有哪两只是相同的。

像这样一写，感觉十七孔桥真的很美。有机会一定要去看一看。

练习写话。以我是小导游的身份，介绍这段话。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，远远望去，像（         ）。桥栏杆上有（  ）根石柱，每根柱子上都雕刻着（   ）的狮子。（   ）只狮子，大小不一，姿态不一，有的（     ），有的（      ），有的（     ），还有的（  ），没有哪两只是相同的。

我找到了一幅颐和园的全景图，大家看看，颐和园的美景还多得很呢！真是印证了课文最后的一句话，颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。颐和园的景美，课文的语言也很美，建议课后将自己喜欢的部分背下来。

孩子们也可以上网去查阅有关颐和园的资料，从多方面了解颐和园。