9 巨人的花园 小学语文 人教2001课标版
1.能有感情地朗读课文，能根据内容想象画面；
2.通过品读巨人的变化，初步感受对比手法的特点。
让学生在阅读中了解“快乐应当和大家分享”。
让学生在快乐氛围下快乐的学习。
1.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
2.想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
一、猜谜激趣导入
1.同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏──看图猜童话。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？
（1、小红帽；2、丑小鸭；3、白雪公主；4、美人鱼；5、灰姑娘）
2.看来，大家都很喜欢、了解童话啊！今天就让我们再一次走进童话世界《巨人的花园》
二、复习检查
1、读词语，要求读准字音
2、作者简介
三、整体感知，初识花园
1、读课文，想想巨人的花园是什么样的？（春、夏、秋、冬）
2、巨人外出旅行时的花园是怎样的？
四、重点品读，感悟语言
师：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人突然回来了，接下来会发生怎样的事情呢？自由朗读课文3-11自然段，找出问题的答案。
1、巨人是怎样讨厌孩子的？找出句子来读一读
（1）、谁允许你们到这儿来的！都滚出去！ 还砌起围墙。
（2）、好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！
（3）、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
2、读了这些话，请同学们展开想象，说说脑中会出现巨人什么样的画面？
3、说说我们认识了一个怎么样的巨人？
（自私、无情、凶狠、霸道）
4、遇到这么凶狠、无情的巨人后孩子们又会怎么样？
（1）、孩子们吓坏了，四处逃撒。
（2）、孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
（3）、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视这巨人。
5、小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出巨人的变化。
（巨人原来：很无情、很自私、霸道 现在：善良、慈祥、幸福、快乐）
6、学完了巨人的变化，大家了解到这采用了什么写法？请选择。
A、比较 B、对比
7、了解对比的作用
8、课文除了巨人发生变化，还有什么也在变化？（花园）
9、找出花园变化的句子
10、想一想：花园为什么有这么大的变化？
（是因为巨人的自私与无情造成的）
五、课堂总结
快乐只有和大家一起分享才会真正的快乐。
1、收集有关幸福的名人名言。
2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。
3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
