一、板书课题

师：本节课我们继续学习《颐和园》（板题）。

二、出示目标

师：一起来看这节课我们要达到的学习目标：

    1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

    2、理解课文内容，学习作者按游览顺序抓住景物特点的写作方法。

三、第一次“先学后教”（读课文、理解课文）

（一）先学

    师：为了大家更好的达到目标，请看自学指导一：（出示） 

自学指导（一）：

    请同学们默读课文，思考：作者是按照怎样的顺序游览的？

（用“——”画出相关句子。）

   （2分钟后，比一比谁回答得好！）

    1、生自学（师巡视，了解学情）

（二）后教

    2、指名回答（如举手人少，可适当讨论。先找后进生回答，如答不出可找较好的学生。）

  长廊

  万寿山        （游览顺序）

  昆明湖

      师：对，是按游览顺序进行描写的，那么你从哪些语句中看出来的呢？

      3、生答（文中每段的第一句）

      师：回答得对，作者就是通过这些句子告诉了我们游览的路线，同时将文章衔接得非常好。

     四、第二次“先学后教”（介绍颐和园）

那作者是怎样介绍这些景点呢？  请看第二个自学指导。

（一）先学

自学指导（二）：

    请同学们自由读课文2—4自然段，然后用自己的话来介绍这三个景点。（要求：在介绍的时候要抓住景物的主要特点来介绍。）

     （4分钟后比谁说得好。）

      1、生自由说

 (二)后教

      2、指名说（介绍景点可适当的引导说出特点，先由后进生，如说的不好由较好的学生或好学生来做介绍。）

【在学生说出来后，再让学生看图片，引导学生来读课文，读出景物的美。】

 四、当堂训练（背诵自己喜欢的部分）

 （一）先学

    师：这里的景色真美啊，请选择一处自己最喜欢的景色把记在脑子里吧。5分钟后来比一比哪位同学记得快记得准！

     1、生自由背诵。

     2、同桌互查。

（二）后教

     3、检测背诵情况（由后进生来背，好的学生来评议）

师：作者善于抓住景物的特点来描写，给大家展示了一幅美丽的画象，在我们以后的写作中要学习抓住事物的特点来具体描写的方法，把你曾看到的美景也写出来展示给大家。

   板书：          顺序：长廊—万寿山---昆明湖

                            游览顺序