9 巨人的花园 小学语文 人教2001课标版
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
我班共有45名学生，刚刚升入四年级。学生基础一般，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。
1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的突出特点。
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。
2、感受爱和分享的美好，领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的伤害。
3、感受童话的语言特色，激发学生对童话的探究兴趣。
读童话想像画面。
感受童话的语言特色。
1、同学们，上节课，我们步入童话王国，欣赏了童话优美的语言，这节课，我们继续走进第九课《巨人的花园》，进行我们的心灵之旅。（板书课题）
2、通过上节课的学习，巨人给你留下什么印象？（生回答）
3、看视频重温故事的开头。
1、过渡：巨人回来了，而花园里却洋溢着孩子们的笑声，巨人会怎么对待那群孩子呢？请同学们自由读3—8自然段，画出有关的句子。（学生自主学习）
2汇报。
3、根据学生汇报教师出示巨人训斥孩子的话：
a、看一看、比一比发现了什么？
b、该怎么读这三句话？走进巨人的内心，看看他当时到底在想些什么？（学生想象巨人想什么，并感情朗读）
4师生合作演一演课文3—8自然段。5
5、演到这，你的眼前出现了一个怎样的巨人？（学生回答，教师板书）
6、出示书中插图，引导学生齐读课文11自然段。
1、两名同学读8、9段，指名同学说小男孩、巨人是怎么做的？
2、想象：小男孩用那双会说话的眼睛告诉巨人什么？
3、句式练习：没有孩子的地方就没有春天。（意思不变，给句子换个说法。）
4、巨人明白了什么？（教师适时板书）
小结：孩子们，有人说，童话会帮助我们实现‘心灵天鹅’的高贵飞翔。浸润在《巨人的花园》这道温润的鸡汤里，我们又体验了一次飞翔的快乐.。
1、从此，巨人推倒了围墙，大家想象一下，当巨人推到围墙会发生什么变化？动笔写一写，可以用上课文的好词、好句。
2、学生读自己写的短文。
3、孩子们，童话故事就是这样，在优美的语言中，描绘着一个个动人的故事情节，就像小河一样弯弯曲曲，长长的小河中，潜藏着一课闪光的试金石，那就是童话故事告诉我们的道理。（板书：快乐一起分享）
