《送元二使安西》教学设计

教学目标：

1、知识能力目标：

识和会写“舍、君”２个生字，明确多音字“朝”“舍”的两个音。明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。

2、过程方法目标：

借助注解，想象画面的方法理解整首诗的意思，采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯

3、情感态度目标：

感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

教学重难点：

感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

教学用具：

多媒体教学课件。

教学方法：

情景渲染学习法

自主合作探究学习法

教学过程：

一、知诗人，解诗题。

导入：古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习王维的一首唐朝送别诗《送元二使安西》

1、指名读，指导好停顿：送\元二\使\安西

2、解释诗题。

请生解释“使”的意思，介绍安西在现在的新疆维吾尔自治区库车县。元二是一个人的人名，家中排行老二。

3、简介作者

王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

二、读诗句，划节奏

1、自由朗读古诗，出示朗读要求：

对照资料、注释，自由读，反复读，一直读到很有味道为止。

2、指名读

指读古诗，主要从读准字音、读出节奏入手。读完后让其他学生来评价。注意多音字：朝、 舍、更、 尽。

3、听配乐朗读，全班齐读

用自己喜欢的方式读，注意读好诗歌的节奏。

三、想画面，明诗意

苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出画面、读出情绪来。

（1）默读古诗，边读边感受。为诗配上画，说说画面上都要有些什么，从诗句中圈出来。

（板书：朝雨）什么时候的雨？是怎样的雨呢？

清晨下着小雨，淅淅沥沥，打湿了地上的尘土，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。

（板书：柳）想象一下，怎样的柳树？

平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，冲洗出它那青翠的本色，怪不得说“新”。

（板书：客舍）柳色之新，映照出客舍青青。

清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳，这样的渭城美吗？你喜欢吗？指名读。

(2) 细读古诗，明诗意。

①、理解 “柳”的含义

“杨柳不识人间情，抽枝长叶笑春风”。古时候的送别诗中都有柳，柳有什么含义？一切景语皆情语，王维是想借这青青的柳树（留住好朋友元二）表达了他对元二的（不舍）之情。

②、体会 “浥”的妙处

此时此刻在王维眼中这绵绵细雨不仅仅湿润了尘土，还湿润了作者的（心和眼睛）？

四、品诗句，会诗情

1、可是，就在这样一个美丽的早晨，好朋友元二就要出使安西了。

当时阳关以西满眼的荒漠，陪伴他的只有无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。西出阳关——无故——人啊！（板书：故人）

2、王维为什么会这么依依不舍呢？因为这次离别可不是一般意义的离别。

这一路上，要走整整3000多公里啊！满眼的荒漠，满目的凄凉，有的只有那荒山野岭。如果是照当时元二最好的交通工具，骑马去，元二也要走整整半年多的时间。

3、这半年时间，会遇到哪些困难?

4、到了安西，他能顺利完成使命吗？又能平安地回来吗? 张骞出使西域用了十三年，苏武用了十九年时间才回到祖国。更何况，王维此时已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否再相见很难预料啊。

5、元二即将远行，此刻诗人王维心中该有多少话要对他说呀！展开你想象的翅膀，写一写诗人心中那说不完的话，道不完的情。（播放乐曲）

元二，渭城的风景多么美啊！真希望每天能和你吟诗作赋，纵马驰骋，可你却要远行千里，不知何时才能相聚，此刻，只有------

元二，你在安西没有亲人，没有朋友相伴，连个聊天的知心人都没有，此刻，只有-------

元二，千言万语，只化作一杯杯酒水。

6、送君千里，终须一别，门外的马车就要起程了，让我们带着这份不舍，这份依恋，再次举杯——（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）

7、就在他们分别六年后，王维去世了，此次分别竟成了永别， 不幸的消息传到元二耳中，元二是怎样的心情？（伤心、痛苦）他一句句吟诵着两人离别时的王维留下的诗句。（师读诗题，学生接下去读。）（配乐）

8、听着这伤感的旋律，让我们铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！让我们和着音乐一起把它背出来。

五、课后拓展

送别诗表达了我们离别时的情谊，寥寥几句就流露出友人间真挚的情感。同学们课后可以去搜集相关的送别诗，感兴趣的可以背下来或者摘抄下来，养成积累的好习惯。离别是诗，离别是歌，离别总是情。短暂的40分钟到了，老师也要和大家说再见了，真有些舍不得。就让我们一起再深情地吟吟这首诗，作为临别赠言吧！

六、教学板书

朝雨

柳

客舍

故人