21 搭石 小学语文 人教2001课标版
教学目标：
1、通过对重点词的理解，朗读，想象画面体会自然美，通过乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，感受乡亲们为他人着想、互相礼让、尊敬老人的美好心灵。
2、小练笔，学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重点：
1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的情景中，体会其中的人性美。
2、学习作者是如何从不起眼的事物中发现美、感受美。
一、复习导入
同学们，通过上节课的学习你们认识搭石，如果没有这搭石，乡亲们怎么过这条小溪呢？
生：必须脱鞋绾裤。
师：是啊，（语言训练）如果没有这搭石，人们出工必须（脱鞋绾裤），人们收工必须（生齐答），人们走亲访友必须（脱鞋绾裤 ），一句话：来来去去必须（脱鞋绾裤）
师：这还是夏天，如果要是冬天呢？人们还能脱鞋挽裤吗？可见搭石对于乡亲来说是多么的重要啊！
这节课我们来继续学习这篇课文，请同学们跟老师齐读课题：
21、搭石
细读课文，悟搭石
师：是啊，这小小的搭石不但很重要，还构成了家乡的一道风景。这是一道怎样的风景呢？这是我们这节课要探究的内容。请同学们打开课本103页，认真读课文第三自然段，找到文中描写景色的句子，画上“——”。
师：谁来说你找到描写景色的句子。
生：
师：你们也找到这个句子了吗？请画上横线。
谁愿意再来读读这句话？
师：这个句子里一行人的行字特别容易读错，这位同学很聪明读的特别的准，这是一个多音字，下面还有几个词语看看同学能不能读准呢？
课件：
生答，后齐读一遍。
师：哪个同学来说一说一行人是什么意思？
生：一伙人
师：我们也一行人来走走搭石好吗？
提示：一二组走前面，三四组走后面
导读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序，前面的（一二组读：抬起脚来）,后面的（三四组读：紧跟上去），前面的（ ），后面的（ ），前面的（ ），后面的（ ）。
师：没有人指挥，却走得这么紧凑整齐，这样的动作可有用文中的哪个词来形容。（协调有序）
是啊，这走搭石的人不仅走得协调有序，那踏踏的声音，像轻快的音乐，还像一首清丽的小诗。
出示课件：
师：谁能读出诗的韵律美呢？ 老师交给你一个好方法：诗的每一行做一个小小的停顿，这样就能都出诗的韵律美了!来试试吧！
生齐读
师：读的多美啊，同学们，这小诗里哪两个词写出了这画一般的美感？
清波漾漾 人影绰绰
师：谁来说说人影绰绰是什么意思?
生：形容人的影子很多很柔美
师：我们一起来感受一下这美丽的画面吧！
师：这样的画面美吗？ 怎样才能读出这种美呢？请同学们跟老师来读一读。
师：是啊，这样美丽的画面就构成了（家乡的一道风景），你们也找到文中的这句话是吗，请你用“——”把它画起来，这是这篇课文的中心句，我们来齐读一遍。
生：搭石，构成了家乡的一道风景。 齐读
师：这风景是看得见的美，课文中还有那些地方还写了哪些看不见的心灵美呢？接下来，请同学们跟老师一起来去寻美？
出示课件：
师：谁来先说说你找到的句子。
生一汇报：
生二汇报
师：这些句子表现的是乡亲们怎样的心灵美呢？我们先来看看这个句子。
师：我先请女生读这个句子，读后：我们想一想：
课件：这位急着赶路的的老人为什么要停下来摆搭石？
师：原来他心里想着的是（ ），这样美好的心灵可以用哪个词来形容呢？（无私、认真、）板书
是啊，多么善良，多么值得我们敬佩的老人啊，让我们带着这种体会再来读读这个句子
是啊，我从你们深情地朗读声中体会到了老人弯下身子摆搭石的身影，这为他人着想的心灵美在老师看来，就是（家乡的一道风景）。
师：还有两个句子体现了乡亲们哪方面的心灵美呢？我要同学们来合作寻美了，请看我们这次合作寻美的任务单：
认真读读这两个句子，想想这两个句子表现了乡亲们怎样美好的心灵？ 把自己的感受和小组成员交流，并把小组讨论的结果写在答题板上。
小组讨论
师：各个小组都完成了自己的任务，老师啊想来听听你们的汇报
师：同学们你们都很出色的完成了这次任务，能够透过这语言文字里寻找到这美好的心灵，这两个句子里也有一个地方触动了老师的心灵。请你们看到这个句子：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
师：你们看到这个伏字，谁来说说他的意思。
生：弯的意思
师：老师想请一名同学来做做这个动作，还想请一名同学来扮演一下老人。
师边解说：这位伏下身子的小伙子，让老人轻轻松松爬到了背上。
伏在背上的这个老人啊，也能舒舒服服的过这条小溪了？
过完小溪，教师采访年轻人：小伙子，你背老人过小溪，需要老人的感谢吗？
师：这位小伙子真懂事啊，因为在他看来背老人过小溪是（理所当然）的事。同学们联系文章前面的内容，乡亲们还觉得哪些事也是理所当然的事？
生：发现搭石不平稳、互相礼让过搭石。。。
是啊，乡亲们这样为他人着想、互相礼让、尊敬老人的心灵美更是家乡的（一道风景）。
作者从不起眼的事情中发现了美，同学们，在你们生活中总有些温暖、感动的事情发生，请你用上这样的句式写写你身边平凡事物中的美。
课件：写写你心中的假如
假如遇到 ， 总要 ，人们把这看成理所当然的事。
此时此刻，我们眼前的搭石，已不是普普通通的搭石了。师指板书：它搭出了搭出了家乡（协调有序、清波漾漾、人影绰绰）的美丽景观，它搭出了人们的——（无私、礼让、尊老）的美好心灵。它们连接在一起，组成了人间最美的搭石。
三、美的拓展（5）
师：也许有一天，搭石在家乡会永远地消失，会通上宽阔的公路，会建起一座座桥，但是家乡的人们走搭石的美，却会永远地留在我们每一个人的心里。 请同学们跟老师大声说：搭石永远留在我们心里。（下课）
