1.导课

（1）如果我没猜错，同学们都喜欢童话故事，是吧？通话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。

出示学习提示，小组合作：

1 .组内读课文、纠正字音。（两两对读）

2 .组内交流课文生字、新词。

3 .组内说一说课文主要内容。

4.细读课文，感受花园的美丽和神奇。

师：现在，我们来汇报学习成果，哪个小组先来读读课文。

汇报读文

预设：

XX小组汇报读课文：

学生在汇报读文的过程中教师及

时正音。（鼓励学生为他人纠错）

教师找出学生易错的句子全

班练读。

2 . 汇报生字：（大屏幕出示）

预设：

XX小组汇报生字的读音：

溢  允  墙  添  训  酷  颊  拆

其他同学补充：多音字、形近字、同音字等，学生自由展示。（师相机板书 ，生齐读）

XX小组汇报组词。（为本课生字组词）                                                                                                      

其他学生补充：组词、造句、词语理解

（学生自由展示）

3.字词检测：（大屏幕出示词语）

请学生为所给词语分类

4. 汇报课文内容

师：默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？

预设：

 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园。

师板书：美丽

神奇

4. 生字书写

预设：

生观察本课生字，挑出比较难书写的汉字，生板演。

    牌：注意右面“卑”。

    覆：结构特点：西+  +复。

    凝：注意偏旁和右半边。

学生书写：牌、覆、凝。
完成展示习练的1、2、3题。