26 那片绿绿的爬山虎 小学语文 人教2001课标版
（一）能正确认读“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。
（三）能联系上下文体会文中含义深刻的语句。
四年级学生已经具备了一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的见解，做出自己的判断。但是他们对课文的理解往往只停留于文字表面，对文中含义深刻的句子还不容易理解。由此，在教学中我先让学生在整体上把握文章的内容和脉络，然后再通过逐步理解含义深刻的语句来体会作者的感情。
体会课文中含义深刻的语句。
1、展示爬山虎的图片，提示学生回忆学过的课文《爬山虎的脚》和作者叶圣陶先生。
2、学唱歌曲《爬山虎》，让学生再现出爬山虎的特点（“绿”、“一脚一脚往上爬”）。
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字词。
（1）出示生词，指名学生认读；
（2）纠错正音，对于学生容易写错的字加以强调。
3、再读课文，找一找课文写了哪些事。
（1）学生自由读；
（2）指名学生说说课文讲述了哪些事情。（“修改作文”、“邀请做客”）
4、读课文第二部分“邀请做客”，找一找描写”我”和叶老先见面情景的句子和描写爬山虎的句子。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，可以自己读，也可以小组一起合作；
（2）小组合作交流各自找到的句子；
（3）以小组为单位，展示各个小组找到的句子。
5、透过这些句子深刻体会叶老先生是个怎样的人、以及作者为什么要写那一片绿绿的爬山虎呢？
“绿”象征着生机，象征着希望。肖复兴会成为我国著名的大作家，就是因为叶老先生给了他希望。
四、课后活动
（一）我会学：
阅读课后资料袋中叶圣陶先生给肖复兴同学修改的作文，预习下一节课的内容——修改作文的方法
（二）我要积累：
试着将描写做客的情景和爬山虎的句子背下来。
