9 巨人的花园 小学语文 人教2001课标版
1、有感情地朗读课文。能够通过朗读表达自己的体会，再现童话故事中的情境。
2、能够在比较发现，情境想象，揣摩体会的过程中，懂得故事蕴含的道理（即：能够和大家分享的快乐，才是真正的快乐），发展阅读思维，提升语文学习能力。
3、走进童话世界，感受童话魅力，形成阅读期待。
1、优势：
对于四年级的学生来说，童话一点儿都不陌生。从中国的《神笔马良》、《雪孩子》，到外国的《格林童话》、《安徒生童话》，可以说，我们的学生是伴随着童话故事长大的。这就为他们学习这一课，奠定了情感基础，积累了阅读经验。此外，孩子们生来爱幻想，爱探险，更爱“超能力”。《巨人的花园》——从故事的题目上看，这个不同于常人的“大块头”——巨人，就已经轻而易举地激起了孩子们继续阅读的兴趣。
当然，此时的学生经过三年多的语文学习，已经初步掌握了一些能力和方法。例如：他们能够联系上下文，或结合生活经验，对重点词句进行理解；能够根据情境，展开想象；且具备基本的朗读和默读的能力。
2、劣势：
随着科技时代的飞速发展，越来越多的高科技信息产品走进了孩子们的生活，由液晶电视、平板电脑、智能手机带来的高清动画片，吸引着孩子们的眼球，甚至有开始取代白纸黑字的故事书的趋势。孩子们爱看动画片，不爱看书，已成为事实。那么，如何帮助更多的学生走进语言文字中的童话世界，真正感受到童话故事的魅力呢？这的确需要通过一些方式，加以解决。
对于四年级学生来说，他们受认识水平，思维发展的局限，在阅读的过程中，往往更容易关注到文本的言语内容，比如人物形象，故事情节等，很难在文本的言语形式上加以思考。而本单元的学习任务之一，就是要引导他们关注文体，体会童话的特点，这对于学生来说很不容易。
能够在比较发现，情境想象，揣摩体会的过程中，懂得故事蕴含的道理（即：能够和大家分享的快乐，才是真正的快乐），发展阅读思维，提升语文学习能力。
1、有感情地朗读课文。能够通过朗读表达自己的体会，再现童话故事中的情境。
2、能够在比较发现，情境想象，揣摩体会的过程中，懂得故事蕴含的道理（即：能够和大家分享的快乐，才是真正的快乐），发展阅读思维，提升语文学习能力。
3、走进童话世界，感受童话魅力，形成阅读期待。
能够在比较发现，情境想象，揣摩体会的过程中，懂得故事蕴含的道理（即：能够和大家分享的快乐，才是真正的快乐），发展阅读思维，提升语文学习能力。
能够在比较发现，情境想象，揣摩体会的过程中，懂得故事蕴含的道理（即：能够和大家分享的快乐，才是真正的快乐），发展阅读思维，提升语文学习能力。
1、出示文中描写花园从前景象的四字词语，请学生边读边思考：读着这一组词语，一下子想到了文中的哪个地方？
【出示：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片 洋溢欢笑】
2、回忆课文的哪一部分描写了从前的花园，并指名朗读。
【出示课文第1、2自然段】
１、引出花园的主人，交流：在你的印象中，巨人是什么样的？
２、小结：请大家继续往下读3—10自然段，或许你读着读着，就会发现巨人的花园里一些不寻常，甚至是不正常的景象了，把这样的景象用波浪线划下来！
生：默读标画。
１、奇异景象之一：秋天十分短暂，一转眼就到了冬天最冷的时候。
什么是“隆冬”？
从哪儿感受到已经到了冬天最冷的时候了？
冬天最冷的时候可不就是这样的吗？怎么不正常了？
２、奇异景象之二：村子里已经春暖花开，花园里却冷得如同冰窖。
继续交流：还看到了哪些不寻常的景象？
教师引读，发散想象：
春天已经来了，村子里又开出了美丽的鲜花。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞；
春天已经来了，村子里不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞；
春天已经来了，村子里 。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
小结：是啊，花园外已经春暖花开了，而花园里却还是冰天雪地的，看着这样的景象，你觉得怎么样？
想象巨人裹着毯子瑟瑟发抖的样子，表演朗读，感受巨人的寒冷、孤独。
３、奇异景象之三：原本已经是春天了，一瞬间就变成了寒冬腊月。
对比体会巨人训斥孩子们前后，花园中的景象。
男女生对读，再次感受花园中景象的巨变。
【出示6、7自然段】
默读3—10自然段，标画可以解答心中疑问的语句。
体会交流。
把找到的语句连起来读，发现巨人的花园里总是严冬，而且还说变就变的原因。
在交流“怎么读，才能像巨人？”的基础上，进行角色扮演读，深入体会花园失去春天的原因。
小结：这样读过之后，同学们一定明白了一些什么，如果有可能，你最想对巨人说点儿什么呢？
你们所说的这一切，巨人最终明白了吗？从哪里看出来的？交流体会
【出示第9、10自然段】
巨人真的改变了，那么花园中又是怎样的景象呢，请你展开想象，选择一个情景写一写！
巨人拆掉了围墙。于是，孩子们 ，花园 。
巨人不再那些粗暴、冷酷的话了，也不去干孩子们了。于是，孩子们 ，花园 。
巨人不但不再独享这个花园，还把它给了孩子们！于是，孩子们
，花园 。
小结：瞧，这就是巨人和孩子们的乐园，春天永驻的乐园，充满幸福的乐园！
你们喜欢这个故事吗？
现实生活中有这样的事情吗？作家王尔德【出图】为什么要写这个故事呢？你从中懂得了什么？
说到英国作家王尔德，他还创作了很多动人的童话故事。课后，大家还可以找来他的童话故事读一读，好吗？
