同学们，上节课我们一起步入童话的王国，欣赏了童话优美的语言，这节课我们再次步入《巨人的花园》进行我们的心灵之旅。

1、默读课文，找出文中描写巨人的花园的句子。请画出来。

   请你想像仿佛看一个怎样的花园？

   2、巨人的花园经历了几次变化？并完成小练习。

这可真是一个神奇的花园啊!为什么巨人的花园会有如此大的变化呢?

巨人回来之前花园是什么样的？回来之后呢？板书：漂亮    荒凉

是什么使花园有这么大的变化呢？

正如巨人自己所说：

 1、出示句子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”

2、引导体会：句子中的“我”是谁？（巨人）你从哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷？（从他叱责孩子的话中）自由朗读课文，找出有关语句。

3、汇报交流：

出示巨人说的三句话：A16

▲巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

▲可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

▲“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

4、小组讨论：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？请用巨人说：       心里想：  的句式来回答。

（4）同学们说的很好，想象的也很丰富，（下面请大家一起有感情地朗读）读了这三句话，你有什么感受呢？

（5）是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。

5、过渡：可是最后是谁让巨人醒悟过来的呢？读 8自然段

（1）小男孩怎样提醒巨人的呢？请画出描写小男孩的句子。

（2）再读第8自然段，边读边想象：小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么？巨人从小男孩的动作中知道了什么？

学生讨论

（3）师：同学们说的很棒，那么巨人听了小男孩的话会怎么想，怎么做呢？巨人最后明白了什么? 读第9段。

出示：巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。

       唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

（4）师指导朗读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，让我们一起来表演读巨人醒悟过来后说的话！

 6、醒悟后是怎么做的呢？我们男女生赛读最后两段。然后回答。

醒悟后的巨人变得怎么样呢？醒悟前呢？

7、师：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。瞧，他们玩得多开心啊。

此时，巨人会有什么感受呢？我要采访一下巨人。（现在你和孩子们在一起有什么感受？）

8、揭示寓意：学完这篇童话你有什么感悟呢？结合实际说一说。（先在小组里面说一说）

许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”

“金无足赤，人无完人。”巨人在小男孩的启发下，由任性、冷酷变得热情，具有奉献精神，他懂得了给予、奉献是快乐的，这时候他不仅是身材魁梧的巨人，他更是心灵的巨人。同学们，自私、任性、冷酷唤来的是寒冬，善良、宽容才会带来春天，让我们把快乐与他人分享吧！这样才会感到幸福。请牢记：“赠人玫瑰，手有余香。”你是快乐的，我就是幸福的。

从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年（                  ）。

    巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块

“禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天天（                ）。

    当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花园里（              ）。

    就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时，花园里（             ）。

    最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花

园又成了（              ）。