轻松导入，引发情感

爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是熊熊的火焰，点燃生命的希望。今天我们就来学习一篇有关爱的文章，第24课《给予是快乐的》

我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本自由地大声朗读。注意读准字音，读通句子。边听边想：课文讲了一件什么事情？

1、认读词语、理解词语意思

2、(出示)：课文讲了一件什么事情？（课文主要内容）

课文梗概，学生试填。

3、这篇课文的主要人物有哪些？

1.这些人物间都有谁给予了谁什么？

交流：△保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车。△小男孩许诺要给予弟弟一辆新车。△保罗给予小男孩他的弟弟乘自己的新轿车兜风的机会。

2.课文中保罗错了几次？错哪儿了呢？下面我们按照事情的发展顺序来进一步研究。

1．通过读文，我们都知道：圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。

 设身处地的想象：假果我就是保罗，你是保罗的朋友，看到我的哥哥送给我这样一件礼物，你有什么话想对保罗说？

2．保罗以为小男孩也羡慕他有这样一位哥哥

 3、那小男孩的表现为什么会使保罗会产生这种错误的想法？原因是什么？快速自由阅读1—5节，找找令保罗错误的原因，能找几个就圈几个，看谁最仔细。

4、交流句子：

(1)出示：圣诞节前一夜，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情.齐读。

（2）出示：“男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的？你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”读一读，读出小男孩的吃惊。分角色朗读。

可是男孩却说：（出示对比句子）“我希望自己也能当这样的哥哥。”指读，重音落在不同的词语上，感受是不同的。

5、出示：小男孩不是（ ），而是（）。

小结：学习本课以后，我们知道，保罗的哥哥因为（     ）而感到快乐，小男孩因为（     ）而感到快乐，保罗因为（     ）而感到快乐。

是啊！不论保罗的哥哥、保罗，还是小男孩，他们的快乐都是给予了别人，关爱人的快乐，所以他们才体会到快乐，让我们帮助别人，快乐自己吧！

一、用“\”划去字不正确的读音。

残(cán chán)疾 衣着(zhuó zháo)

抚摸(mē mō) 饶(yáo ráo)有兴趣

二、选词填空。

光芒 光辉 光亮光彩

1．李明被学校评为“三好学生”，全班都很( )。

2．太阳的( )普照大地。

3．那个男孩眼睛里闪着喜悦的( )，也坐了进去。

4．山洞里一点儿( )也没有。

三、我能判断句子。(在是比喻句后的括号里打“√”)

1．我好像在什么地方见过你。( )

2．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )

3．小鸟在枝头欢快地唱歌。( )

4．卡罗纳的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”( )

1、课下多帮助别人，体会给予的快乐。

2、读一篇关于爱的文章