（一）导入课题。

1．谈话揭题导入。

 2. 齐读课题。

（二）品读感悟 整体感知

1．自由读课文，边读边想：

（1）巨人的花园是一座什么样的？

（2）花园故事的主人公是谁？ 

（3）他给你留下了怎样的印象？

　（三）交流读书感受

（1）说说巨人的花园是一座什么样的花园？

（2）文中是怎样介绍这座花园的呢？通过朗读感受花园的美丽。

　（四）精读课文，体会道理

　　1．链接原文，感受巨人的孤独。

　　2．品读故事经过，体会巨人的任性冷酷。

　（1）巨人是怎样对待这群孩子的，找出找出相关句子画一画。

（2）交流演读巨人三次斥责孩子的句子，体会心情。

课件出示句子：

巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。

（3）读句子，感受巨人生气程度，学习按提示语读人物语言的方法，指导读文。

（4）小结：巨人为什么一定要把孩子们赶走呢？继续感悟巨人性格特征。（随机板书：冷酷 自私等）

（5）联系花园的变化，体会巨人心情的变化，课件出示:荒凉的花园没有了——————————————————，没有了——————————————————，巨人感到————————————————————。（指名3-5人说句子）

　  3．看课文插图，品读句子，体会巨人的醒悟过程，感受童话的神奇。

（1）看插图质疑。

（2）巨人发生了什么变化？

　（3）指名读8-9自然段。思考：巨人醒悟的原因？

（4）交流：小男孩是怎么做的？巨人是如何醒悟的？课件出示句子：小男孩那会说话的眼神仿佛在说：———————————————————————————————————。重点体会“火辣辣”这个词的意思。

（5）小男孩的眼神在期待什么？课件出示句子：小男孩没有拔腿就跑……

（6）小男孩一伸手，桃树的枝头绽开了花朵，小男孩还可能在什么地方一伸手，这里马上发生了什么变化呢？感受童话故事的神奇。

（7）巨人明白了什么道理？板书：孩子就是春天

（8）明白 这个道理之后的巨人做了什么？

（9）齐读最后一个自然段，感受巨人的变化。

（五）小结：链接故事原文，感受童话的带给我们的感动。

六、作业布置：搜集童话故事读一读，感受童话故事带给我们的神奇。

七、板书设计：            

　　                      巨人的花园　　　　　　　　　　　　　　　　

　　               孤独              快乐

　　               自私              宽容

                   冷酷              热情

                       孩子就是春天