19 秦兵马俑 小学语文 人教2001课标版
1、认识8个生字，能有感情地朗读课文重点段落。
2、通过默读、朗读，结合自己的想象感受兵马俑的神态与气势。
3、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。
4、通过品读关键词句，想象兵马俑的神态和气势，感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧，产生民族自豪感。
我们这个班共有学生34人，其中男生15人，女生19人。根据四年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。
通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自 豪感。
一、谈话引入，走进西安兵马俑。
⒈谈话：同学们去过西安吗？今天就让我们随着作者的文字走进我国的又一处世界文化遗产，去领略一下被誉为世界第八大的奇迹的秦兵马俑的风采吧。
⒉出示课题，全班齐读。提示断句：秦／兵马俑
二、检查预习，整体感知兵马俑。
⒈课前大家都认真预习了课文，现在老师想看看你们预习的效果怎样。
课件出示词语：
鸟瞰 统率 魁梧 拼搏 南征北战 所向披靡
举世无双 享誉世界
规模宏大 类型众多 个性鲜明
绝无仅有 惟妙惟肖
指名读词语再全班齐读。
师边小结边板书：作者在开头时说秦兵马俑是举世无双，享誉世界的，结尾时又说它古今中外的雕塑史是绝无仅有的，这种写法叫首尾呼应。（板书：举世无双、享誉世界、绝无仅有）
并出示课件
(学生自由回答，师板书) 规模宏大（2） 类型众多 （4-7） 个性鲜明（8）
1，感受规模宏大
（1）、学生读文，自由交流。
什么说明方法来写秦兵马俑的规模宏大的。（列数字、作比较）
2、体会个性鲜明 过渡：是不是光凭规模宏大就能成为世界奇迹呢？
自由朗读课文4-7自然段，看看作者重点介绍了哪几种类型？
三，总结课文 拓展延伸
（1）、继续收集秦兵马俑的有关资料
（2）、用导游词的形式介绍其它类型的兵马俑或用向家人介绍秦兵马俑。
