课前活动：听音乐，说有关圣诞节的话题。调动学生积极性。

一、复习导入，新旧衔接

谈话：孩子们，你们来到这个教室，看到大屏幕上的内容后，你发现我们今天将要学习哪篇课文吗？我们今天要学习的这篇课文是第六组课文的最后一课。你们还记得第六组课文是围绕哪个字来展开的吗？（爱）老师要考考大家。

1.引导学生回忆本单元中《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛。

2.谈话：我们今天将要学习的《给予是快乐的》，又将为我们带来什么呢？板书课题。

3.释题。给予即付出。

二、初读课文，整体感知

谈话：刚才我们知道了给予的意思，老师就纳闷了，为什么付出了还会是快乐的呢？你们觉得奇怪吗？让我们带着疑问走进我们的课文。

1.老师播放课文朗读视频，学生听课文范读。

2.出示学案，检查预习情况（学案1--3题）。

三、小组合作，研读课文

谈话：孩子们，老师要告诉大家一个小秘密，我们的这篇文章有很多的地方都让我们感到出其不意，大大出乎我们的意料之外，你们想知道是那些地方吗？

1.（出示学案第6题）课文哪些地方出乎你的意料？用﹏﹏画出来。并在旁边写出为什么出乎你的意料？

2.学生小组合作完成。

3.交流汇报。随机出示以下句子，引导学生说明原因。

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两人紧靠着坐下。

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。

4.出示：“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”结合文本内容，体会“给予是快乐的” 这句话的含义。（学案第4和第5题）

订正学案：保罗的哥哥因为（     ）而感到快乐，男孩因为（     ）而感到快乐，保罗因为（     ）而感到快乐，男孩的弟弟因为（     ）而感到快乐。你因为（      ）而快乐。

四、拓展延伸

谈话：课文中的四个人都因为给予而感受到了莫大的快乐，其实，在我们的生活中，给予无处不在，下面我们就用“给予是……”的句式来看图说话，好吗？

1.课件播放歌曲《爱的奉献》的同时，出示一组有关助人为乐、无私奉献的图片，学生边欣赏边用“给予是……”的句式说图片内容。

2.出示课题，说说为什么给予是快乐的？（学案第7题）

五、阅读链接

学生课后阅读课本中的《给，永远比拿愉快》和《一个苹果》

结语：给予是一个关注的眼神，给予是一只搀扶的手臂，给予是一句关切的话语，给予是一份感慨的爱心……孩子们，让我们学会给予，因为（给予是快乐的）。