【导入】教学导入 .
1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。”秦兵马俑到底有着怎样的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？
今天我们就一起走近——，一起去感受——，一起去赞美——（引导学生反复齐读课题）。

【讲授】初学新课 .
（检查预习） 举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。  师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？  倾听思考 导入新课 认识兵马俑

初学新课
（初步探究） 初读课文，整体分析
1、规模宏大，体现在哪个自然段中。
生：第二自然段。
2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？
生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。
自由朗读第二段，找出中心句  体会兵马俑规模宏伟。
3、出示自学的要求：
（1）先自读课文，画出生字词，读一读。
（2）再自读课文，抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。
（3）再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。

【活动】讨论交流 .
（1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。 
（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。 小组合作学习，朗读第2到6段 找出兵马俑的特点 体会不同类型的兵马俑

【活动】课堂小结 .
《秦兵马俑》这篇课文的结构很明显。主要抓住了兵马俑的三个特点来写的：规模宏大 ，类型众多，形态多样，特别要注意第三段中的过渡句。 倾听思考  回顾整节课的知识