一、启发谈话，导入新课。

1、师：今天我们继续学习《颐和园》请同学们齐读课题。通过上节课的学习，颐和园给你留下了怎样的印象？（学生自由表达）

研读课文，理解感悟 

1、师：下面我们就跟随作者走进美丽的颐和园。请同学们把书翻到38页，快速默读课文，找出作者的游览路线，把有关的句子划下来。

 2、学生汇报：

长廊——万寿山——佛香阁——昆明湖——十七孔桥。

（一）学习第三自然段

1、指名朗读，思考：这一段写出了长廊怎样的特点？

２、学生汇报：

⑴长廊最突出的特点是什么？（板书：长廊 长）作者是如何写具体的？课文用了具体的数字说明长廊的长。

⑵长廊还有什么特点？（长廊美，长廊周围的环境也美）你是怎么感受到的？

⑷指导朗读：表现出长廊的长和美的特点。

（二）学习4、5自然段。

1、作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景物？它们各是怎样的？

（课件出示4自然段，赛读）

出示画面： 激情引读

2、登高才能望远，当作者登上万寿山，站在佛香阁的前面又看到了哪些美景呢？

3、生自由读，汇报：

（1）、颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色）

               B、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色）

（2）、形态美：A、掩映是什么意思？（互相遮掩、互相衬托。）

              B、指导看图：什么和什么相互掩映？

（3）、品析：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”

（4）、指导朗读。

（三）学习6、7、8自然段。

    1、自读思考，回答问题：

　　（1）作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（堤岸；石桥；垂柳；湖心小岛，十七孔桥。）

（2）这些景物各有什么特点？

2、感情朗读。

回读课文 ，情感共鸣。

1、颐和园的景色真是太美了，难怪作者会发出由衷的感叹：

课件出示：第1自然段和最后自然段。

2、指导感情朗读。

四、总结全文，归纳写法。

师：作者是按什么顺序来介绍颐和园的？

小结：作者按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园，这种方法就叫移步换景。（板书：移步换景）

师：颐和园的景物很多，为什么作者只写了这几处？

小结：写文章不能面面俱到，要选择有代表性的景物来写，而且要抓住景物特点写具体。

五、布置作业，拓展应用：

小练笔：学习《颐和园》的写法，写一处景物。