第（一）学时

《母鸡》

教学目标

1认识7个生字。

 2有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

 3比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

学时重点

引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。

学时难点

比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

教学活动

激趣导入

初读感知

品读感悟

情感升华

归纳概括

拓展延伸

板书设计

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。母鸡也是我们熟悉的小动物，它曾经给你留下怎样的印象呢？谁来说一说。
老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们就来学习第16课《母鸡》。

3、  出示课前导读中提出的两个问题，指生朗读。

（1）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？

(2)比较一下，《母鸡》和《猫》这两篇文章的写法各有哪些特点？

1、老师提出要求：请同学自由读文，读准字音，读通句子，思考：老舍写的母鸡是怎样的？

2、学生自学。

3、检查生词和多音字掌握情况。

4、快速浏览课文思考：

孵鸡雏前和孵鸡雏后母鸡各是怎样的？

   孵鸡雏前后作者对母鸡的态度有什么变化？

   请你把文中直接描写作者对母鸡情感变化的语句用——画出来。

读后汇报交流，理清文章线索。
反复朗读描写作者对母鸡情感变化的语句。

1、默读思考：从哪些词句能看出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？独立思考后小组交流。

2、学生汇报。相机指导朗读。

3、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

读了这句话你有什么体会？

1、学完课文后,在你眼中,你觉得这是一只怎样的母鸡?

2、作者仅仅在赞美鸡妈妈吗？

3、补充阅读《母爱》，说说你喜欢哪个句子，喜欢的原因是什么？

4、读后交流

5、仿写，并读给大家听。

快速浏览《猫》和《母鸡》这两篇课文，比较一下，《母鸡》和《猫》这两篇课文在写法上各有哪些特点？

1、推荐阅读《主题阅读》书中的文章《神圣的跪拜》。

2、激情渲染，齐唱《世上只有妈妈好》结束本课。

母鸡

               讨厌       不敢讨厌

               无病呻吟       负责

               欺软怕硬       慈爱

               拼命炫耀       勇敢

                              辛苦