1.同学们，我们带着登长城和游颐和园的美好印象，来到古都西安，那里有令人震撼的秦兵马俑。

2.板书课题。

“俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。

默读课文，思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？

文中有一句话概括了全文，找一找，划下来。

“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”

1.自由读课文第2自然段，从哪些字眼能体会到规模宏大？

2.汇报：“宏大”就是宏伟壮观，气势磅礴。作者是怎么介绍的？

一：抓住数字体会宏大。

（1）面积大：“20000平方米，相当于50个篮球场那么大。”

如果对篮球场还有些陌生的话，与我们的教室相比照，教室约50平方米，那么相当于多少个？（约400个教室）

（2）数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。

（用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了）

请同学们强调着数字来读一读，读出气势来。

二：巨大的拱形大厅整体的阵容

（1）通过“巨大”这个词语，可以体会到规模宏大。

（2）出示图片，身临其境。

什么感受？（浩浩荡荡威风凛凛震撼）

（3）出示文字，指导朗读：

“走进大厅，站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军。”

（似有千军万马铺天盖地而来之势。）

1.课文介绍了几种俑？

将军俑、武士俑、骑兵俑（学生自读课文）。据资料介绍,光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑；士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等，书上的插图叫跪射俑，还有叫立射俑，真是“种类众多”。

2.秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜，更在于它那“千人千面”的雕塑艺术。课文中说他们“个性鲜明”。

“个性鲜明”，“个性”是指性格、气质。这些俑不能动有不能说，你怎么能感觉到他们不同的个性？（通过他们的神态可以感觉到）

出示课文第8自然段。

边读边想象兵马俑的神态、动作，选择一个读给大家听。

（这一段有个表达方面的特点，即：先写了作者的所见，之后又加入了作者的联想，正因为有了联想才让我们读课文时，觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖，似乎有了盔甲之寒，有了肌肤之温，有了一颗砰然跳动的心脏，有了一双炯炯有神的眼神。）

以引读的方式:

怪不得，秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，

是因为（文章最后一段）。

怪不得，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物，

是因为（文章最后一段）。

秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面，在于它栩栩如生的精雕细刻，让我们共同赞颂：（文章最后一段）。

1.掌握本课词语和多音字”乘“

2.写作方法：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用是承上启下的过渡作用；试着应用到自己的习作中，是文章结构更加清晰。联想，写作时不仅写出所见还要写出所想。

3.推荐大家看一本书，名为《苏醒的地下军团》，你会了解更多的秦兵马俑的情况。