27* 青山处处埋忠骨 小学语文 人教2001课标版
一、感受细节
课件展示：
■ 他很悲痛。
■ 他默默地凝视着父亲的遗像，一句话也不说，任由泪水往下流，不时地还会抽噎几下。
1．请学生读一读两句话，说说那一句话写得好？好在哪里？
（第2句从神态、动作方面运用了细节描写，表现得更具体，更生动形象，更有感染力。这就是细节描写的作用。）
2．引入新课。
【板书课题：青山处处埋忠骨】并读题。
今我们学习《青山处处埋忠骨》，请大家快速默读课文，想想课文主要讲了什么，并注意文中细节描写的句子，试着体会主席内心情感。
二、学生默读课文。
思考：课文主要内容是什么？（毛岸英牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情和对岸英遗体是否回国安葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。）
三、走进主席内心，体会极度悲痛之情
出示第一封电报（课件展示电报内容）。
1．这是一封来自朝鲜前线的电报，此时此刻正放在毛主席卧室的写字台上，教师简单讲讲要注意的字词：“拟（ni）、勋鉴(有功德之人看)、殉职（因公务而牺牲）”等并读电报。
①小组讨论：电报传来了什么信息？讨论好了的请派代表举手示意。
②交流电报内容：（毛岸英光荣殉职。）
2．在这突如其来的噩耗面前，作为父亲，毛主席此时的心情会怎样?请写一个词来概括。（指名回答并板书“悲痛”）主席悲痛的心情从哪里可以看出来?（文中的细节描写）
3.引导学生按以下四个步骤学习细节描写。
①找：找出对毛主席进行细节描写的句子。（课件准备学生可能找出的细节描写的句子，适时选择性展示）
②读：请读一读这些句子。
③说：说一说你感受到了什么？这个句子是从哪个方面来进行具体描写的？
④写：学生进行仿写。
课件展示学生可能找到的细节描写：
◆“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里.”
学生：
①说句子。
②讲感受。（从一支又一支吸烟动作可以看出主席茶饭不思，体现了主席内心极度悲痛。）
③主要是从动作方面进行细节描写的。
④小组讨论并练习：请运用细节描写把下面的意思写具体：他很想妈妈。
⑤展示。
◆“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着.
（动作、语言描写，真情呼唤，可以感受到毛泽东对儿子的不舍与无比爱怜。）
◆“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”
（这里主要是神态描写，表现出了主席内心极度悲痛）
◆“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。
（这是心理描写，表现了主席作为父亲对儿子的思念）
看到电报后，主席跟天下所有父亲一样，极度悲痛，他的表现让我们感受到了主席的父亲情怀。
板书：极度悲痛 父亲情怀
四、理解抉择的艰难 感悟主席伟人胸怀
■ 在主席沉浸在无比悲痛中时，彭老总来了第二封电报，朝鲜首相金日成来了第三封电报。
1．课件出示第二封、第三封电报
彭老总来电：岸英是主席长子，请求破格将遗体运回国。（理解“破格”）
朝鲜金日成首相来电：（向主席表示慰问），岸英是为了朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。
2．这两封电报意愿截然不同，毛主席很难做出决定。他的内心非常矛盾。
毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，作为父亲，你们说毛主席想不想看看儿子最后一面？从哪里看出来的? （课件准备学生可能找出的细节描写的句子，课件选择性展示）
◆“主席下意识地踌躇了一会儿.”
（主席为什么踌躇？因为一签字就意味着连儿子的遗体都见不到了）
◆“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”（理解“黯然）
(一连串动作方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。
作为主席，毛泽东很快就想到了其他烈士的父母感受。
◆“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”
（语言描写，毛主席虽然很想见见儿子，但是想到的是大多数父母的感受，让我们看到了毛主席的伟人胸怀！）
3.请你想象，这个夜晚主席是怎样度过的？从哪里可以看出来？
我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，难以入眠；漫漫长夜里，我们仿佛听到了一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。）
“电文稿下是被泪水打湿的枕巾.”
五、忍痛批复，感知主席伟人形象
经过艰难的抉择，最终主席在电文稿上签下了什么？
“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”（简单理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”）
（这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。）
板书：忍痛批示 伟人胸怀
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”， 这电文稿上的每一个字都是主席含着泪水艰难写下的，每一个字都给我们深深的震撼，这铮铮的言语下，我们不得不说：毛主席是平凡的，更是伟大的！
六、延伸练笔
同学们，学完这篇文章，我们通过具体的细节描写，走进主席内心，体会到了主席的悲痛，感知了主席的父亲情怀，更感知了他的伟人胸怀，细节描写表现人物内心情感是这篇文章的写作特点。我们在平常生活中要多注意观察，写作的时候注意写好细节，文章就更具体传神了。
下面请你仿写，运用细节描写把下面的意思写得更具体，更生动形象，更有感染力。
◆他很着急。
附：板书设计
２７＊青山处处埋忠骨
极度悲痛 父亲情怀
忍痛批复 伟人胸怀
