1、出示有关鲸的图片，谈话导入。
2、出示教学目标，全班齐读一遍。

1、指导学生自学
1）请同学们大声读课文，说一说关于鲸这位朋友，你最感兴趣的是什么?你又想知道什么呢？
2）提问后收集有价值的问题板书在黑板上，请一位同学读一读，全班同学带着问题开始闯关。
2、学生自学探究
1）闯第一关：团结就是力量
      选择自己最喜欢的读书方式，根据你最感兴趣的内容组合交流讨论，说说你读懂了什么？
2）学生反馈句子谈体会，从中帮助学生认识及运用打比方、作比较、列数字等说明方法。

3）出示鲸与象和人的大小比较图，加深对鲸大、重的形象理解。
4）闯第二关：你的心我最懂
     鲸今天的心情不好，受了点委屈你能抚慰它内心胡创伤吗？

5）出示小故事，请一学生读后，同桌思考鲸为什么不能参加鱼类运动会呢？
6）学生反馈出鲸不是哺乳动物并说明理由。
7）演示鲸的进化过程，加强认识。
8）出示鲸的图片，学生判断种类并说明依据。
9）指导朗读（个别读—比赛读—挑战读—男、女生读、喜欢和谁一起读）
10）闯第三关：个性飞扬
11）我会演：大家好！我是齿鲸·····
12）画一画： 请同学们根据课文的叙述想象一下，把鲸睡觉的样子画下来。
13）想一想：鲸为什么这样睡觉？

三、精讲点拨

1、检测自学效果
2、教师精讲点拨
1）做一做：课文中哪些地方用列举数字的方法加以说明？这样写有什么好处？
2）说一说：过五关斩六将地学习完了课文，你有什么收获呢？
四、巩固练习
1、课堂小结

2、课外拓展，开展巨鲸演讲团：出示鲸的图片和资料， 根据你所了解的资料，以鲸的口吻介绍自己。
3、号召大家加入保护鲸的行动并写一写提示语。

1、课外拓展，开展巨鲸演讲团：出示鲸的图片和资料， 根据你所了解的资料，以鲸的口吻介绍自己。
2、号召大家加入保护鲸的行动并写一写提示语。

1）请同学们根据课文的叙述想象一下，把鲸睡觉的样子画下来。

2）做一做：课文中哪些地方用列举数字的方法加以说明？这样写有什么好处？
3）说一说：过五关斩六将地学习完了课文，你有什么收获呢？

（1）继续搜集有关鲸的资料。(必做题)
（2）摘抄文中的好词佳句。(必做题)
（3）仿照《鲸》写一写自己喜爱 的小动物。（选做题）
（4）以“大家都来保护可爱的鲸”为 内容写一份倡议书。（选做题）