1．猜“典”字。

（1）出示“典”的甲骨文字形， 让学生猜。

（2）了解“典”的原意。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册。

（3）“典”在这里是什么意思？

2．用“大”组词。把“大”和“典”合起来怎么解释？

（1）引导学生读课题。

（2）教师范读。

（3）再读课题，读出盛大的感觉。

   1.出示自读要求：

（1）用自己喜欢的方式读课文。（大声读、默读、快速浏览、轻声读等）

（2）读书中遇到难读的字词，可以请同桌和老师帮助。

2.思考：课文记叙了开国大典的哪些场面呢？

3.梳理脉络：入场—典礼—阅兵—游行（板书）

1．品读明要求

题目是“开国大典”，但是像我国这样的开国大典到如今，是绝无仅有，因为它特别的——盛大。默读课文，你觉得哪些词或句子写出了开国大典的盛大，画下来，选一处你感受最深的词或句子，用一两个词做好批注，并带着你的体会读一读。

2．激情促朗读

（1）以“三十万”为抓手，引导学生读书。

（2）指名汇报看得见的“三十万”。 

（3）预设：

●第五自然段：三十万人的目光一齐投向主席台。

（1）引导学生结合本校学生的人数对比“三十万人”，体会典礼场面的盛大。

（2）引读、评价：这么多人的目光一齐投向主席台，为了谁？

●第七自然段：

出示第一句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

（1）抓“三十万”，引导学生想象画面，自读体会。

（2）展示读、评价。

出示第二句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音仅仅使现场的三十万人一起欢呼起来么？

（2）这庄严的宣告，这雄伟的声音，都传到了哪里呢？你仿佛看到了什么？（自读体会，想象，同座交流）

（3）交流想象内容。

（4）师生整合读。

（5）体会反复句式表达的效果。

（6）指导感情朗读。

出示——中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

（1）指导朗读。

（2）播放视频毛泽东宣布成立的画面，感受举世瞩目的时刻吧！ 

（3）回归第七自然段、背诵。

●学习第八自然段。

出示：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（1）你还从哪里读到了三十万？

（2）孩子们，闭上眼想一想，三十万人整齐的站在那里庄严肃穆的一起瞻仰这五星红旗，这是多么壮观、盛大呀！

（3）引导朗读、教师范读、齐读。

3.引导发现看不见的“三十万”

●小结

（1）同学们，作者用这不断重复的“三十万”写出了那雄伟、壮观、盛大的“开国大典”。

（2）以第九段为例，看你能在哪里加上这三十万。

预设：三十万人就响起一阵雷鸣般的掌声。（把原句的“全场”改成“三十万”）

（3）解释“54门礼炮”与“28响”的含义。

（4）回顾中国革命风雨兼程的历程。

（4）配乐齐诵第七自然段。

（1）总结写法。

（2）布置作业。

（3）结课。