孩子们，你们喜欢动物吗？谁能说出自己见过最大的动物是什么?

你对鲸有多少了解？）
我还知道一种动物比你们说的xxxx大几十倍，就是鲸。

板书----鲸

出示课件（鲸的有关图片）

1.现在请你快速地把课文自由朗读一遍，不认识的字画出来。

2.现在老师检验一下你们读课文的质量，你们认识这些词语吗？

（课件出示词语）

.孩子们，你们读得词真棒，发音特别准确，那么你们读课文是不是

读得非常流利吗？现在我请同学把这篇课文朗读一遍。

（表扬读好的学生）

4.通过这篇课文你的鲸有多少了解？

板书

体形

进化过程

种类

主要食物

呼吸

睡觉

生长

5.同学们，你们想不想了解鲸的体形是怎样的？

6.那我们，一起来朗读第一个自然段。

 7.这个自然段给我们讲了鲸的什么特点？

8.那，你们从哪里看出来鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

9.课件出示：不少人见过象，都说象很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

课文是介绍鲸的，为什么介绍象？

（

10.这个句子运用了什么说明方法呢？板书（作比较）

11.好，同学们，再找一找，这个 自然段在哪里还使用了这样的说明方法？

引出：一条舌头就有十几头大肥猪那么重

12.这里谁和谁比较呢？

13.有没有这样写的好处呢？

14.指名同学读读这两句体会一下鲸的大。

15.还有谁来读一读有关鲸大的句子。

出示课件：目前最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。

16.找出这句话的数量词。

数字，数字，还是数字

17.这里运用了什么说明方法呢？

板书（列数字）

18.列数字有什么好处呢？

（更清楚，更准确地了解）

19.试着用列数字的方法说明一事情。（这个楼很高，大概有100米左右）（这部电影很长，最起码有两个半小时）（书    ）（距离  ）

他要是张开嘴，人站在他嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

这里运用了什么说明方法？

板书：举例子

21. 谁划这句，想一起到鲸嘴里去吗？（想）要是鲸突然把嘴闭上了，怎么办？太危险了。

不行！我可不能让你们送命，我心疼，作者也不会同意的。哪个词可以看出来？（要是）这个词看出不是让我们真的去，而是用了-----假设的说明方法。（板书：假设）

这个词可以看出来不是让我们真的去，而是用了------假设的说明方法。

假设虽然不是常用的说明方法，但用在这里却给人想象，富有情趣。

22.介绍鲸的大用了哪些说明方法？

你们知道，看上去明明是鱼，怎么又不是鱼呢？你们想知道吗？，那我们一起来解开这个秘密。

出示课件

1.自由读第二自然段看看鲸的进化过程和什么有关系？找出来表示环境变化的词语做上记号。（陆地，浅海，海洋）

2. 鲸为了生存，就要适应环境，它的身体发生了哪些变化？它是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？

3. 出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。鲸的进化过程与人类由人猿进化而来一样需要了很长时间，常常随着环境的变化而改变它的体形和生活习性，这个过程就叫做进化。但是这个过程是非常漫长的，作者用哪些词语加以说明？（在很远的古代、很长很长、渐渐）

4. 现在知道鲸是如何变化了吗？把你自己当作鲸，和同桌说说你的进化过程。

5、小结：鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼，但又不是鱼的根本原因，告诉我们鲸是一种哺乳动物。（板书：哺乳动物）

判断下面的句子属于哪一种说明方法，把序号填在括号里。

          ①打比方              ②作比较

          ③列数字              ④举例子       ⑤分类别

A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。

    （        ）

B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，   从鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。（       ）

C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。   （       ）

D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（      ）

F、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类；一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（       ）

把你自己当作鲸，写写你的进化过程。