1.师：请同学们回忆都读过哪些书？

          生回答

2.师：同学们读的书可真多啊！今天老师和同学们一起来认识一下中国著名的女作家谢冰莹。（课件：谢冰莹简介）

        找学生读作家谢冰莹简介

3.师：她的一生非常坎坷，经历了战火纷飞的战争岁月。她曾经说过这样的一句话(课件出示)“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

        谁能给大家轻轻地、深情地读一下！

        生读   齐读

4.师：是哪段日子，哪些美好的印象令作者不能忘记呢？今天我们就来学习第8课，小桥流水人家

          师板书课题

          生齐读课题

1师：看到这个课题你想知道什么？

         生回答

2师：课文的题目是以一句诗为题的。我们来了解一下这首诗。课件出示：      天净沙  秋思

         指名读这首诗，生齐读

3.师：这节课我们要完成怎样的而学习任务呢？课件出示学习任务，找学生读学习任务。

 小组合作单元一
1.课文主要写了什么内容？
2.哪些段落写了小桥流水？哪些 段落写了人家？
3.在清澈见底的小溪里你都看到了什么？
4.当你读这一自然段时，你的眼前仿佛看到了什么？
小组合作单元二
1.小桥给孩子们带来了哪些乐趣？
2.你仿佛看到了什么？听到了什么？
3.作者每次看到茶树叶，每次喝茶，会想到什么？（用书中原句回答）
小组合作单元三
1.第五自然段中，哪三个词最能说明这里的生活特色？“守望相助”
是什么意思？
2.这里的居民会在哪些事情上守望相助呢？
3.“我”非常爱我的家，为什么？
4.“那段日子”指的是哪段日子？“那些美好的印象”指的是哪些印象？
小组合作单元四
1.课文的语句很优美，你喜欢哪一句，读给大家听。
2.读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？
3.举例说说你是从哪些地方体会出来的？作者表达感情的方法有什么特点？

指名读

师巡视，帮助有困难的小组

师：经过十几分钟的激烈讨论，我想各小组的同学一定都找到了相应的答案，现在就请各小组的同学汇报你们的讨论结果。哪个小组想好了现在就可以汇报了，请同学们不要收拘束，想好了就说，不用举手。

  1. 第一小组汇报，师小结，你们小组表现的真好，你们的想象非常丰富！师板书：景美

   2.第二小组汇报，师小结，小桥给家乡人带来了这么多乐趣，这样的情景怎能令人忘记呢！师板书：事趣

   3.第三小组的同学汇报，师小结   师板书：人和

  4.第四小组的同学汇报，师小结，你们表现的很出色，能在十几分钟的时间内把课文内容理解这样透彻！师板书：热爱家乡   思念家乡

1、这是一篇优美的散文，文中有很多优美精彩的描写，自己找一找，有感情地朗读，并说一说从中领悟到了什么？

教学提示与参考：让学生把精彩的语段有感情地朗读，并说一说自己的领悟，然后再进行有感情地朗读。

对于学生的感悟出，可从两个方面来说，一是作者在写作时运用了什么样的写作方法；二是作者在字里行间流露出了自己的热爱与思念之情。

2、如果学生不能体会到上述两点，便可继续学习以下两个问题：

（1）文章表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？

（2）你从中学到了什么样的写作方法？

1.师：我们通过小组合作学习已经理解了课文的内容，了解了作者为什么这样热爱自己的家乡。在你的眼中，我们的家乡是什么样的呢？我们先来欣赏几张家乡景色的图片。

   课件出示：家乡风景图

     生欣赏

 2.师：看了这些美丽的图片，你想说什么？你觉得我们的家乡怎么样？

     生回答

3.师：我们的家乡这样美丽，你想怎样赞美我们的家乡呢？

          师提示：可以画一幅画    写一首小诗

         学生自由想象

4    生展示  

 
以“美丽的校园”为题，写一两段话，抓住学校景物的特点，运用直接抒情或者间接抒情的表达方法，表达你对校园的感情。