1、同学们，通过前几课的学习，我们感受到父母之爱的深沉与宽广。今天，我们继续学习一篇关于母爱的文章——《学会看病》（板书课题）

2、齐读课题

1、这是一篇略读课文，我们先看一下导读提示（课件出示），请同学们一起齐读一下。

2、谁能说一说，导读提示中向我们提出了什么问题？（生回答）

3、现在请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，找出描写母亲语言和心理的句子，在空白处做好批注，把在预习中遇到不理解的字词，可以在小组内交流一下，并说一说课文讲了一件什么事。

4、生自由读课文

5、老师先检查一下你们的词语朗读情况。（课件出示词——指名读）

6、这些词中有些是生词，谁能为大家解释一下呢？（课件出示生词）

7、同学们词语解释的都很准确，谁说一说课文讲了一家什么事？（生回答）

8、面对生病的孩子，母亲却让他独自去医院看病，她为什么要这样做？她又怎么想的呢？让我们认真学习课文内容，体会母亲的情感变化。

9、母亲究竟是怎么逼着儿子去看病的呢？来看看我和母亲的对话。

10、我们来分角色读一读，老师读母亲，同学们读儿子。

11、母亲让儿子独自去看病的态度很坚决，而又有点不放心，内心很矛盾。当儿子走后，母亲的心理又发生了什么样的变化呢？

12、从儿子出门的那一刻起，母亲就开始后悔，说明作出这个决定对母亲来说也非常痛苦，同学们默读课文22小节，找一找从那些词中能读出母亲的痛苦。

13、每一秒的时间的流逝，都像很重的东西砸进母亲的心房，而且是整整两个小时，请你吧自己对这句话的理解通过朗读表现出来。母亲这么痛苦是因为什么？母亲出来担心儿子还非常自责，此刻，母亲的想法是什么？

14、、母亲在等待中饱受情感的折磨，在极度后悔、担心、自责中，感情战胜了理智，这一刻，母亲只要儿子在身边，让我们通过读再次体会母亲的这种情感。

15母亲在漫长的等待中，终于听到了走廊上响起了熟悉的脚步声，此时，母亲的心情会是什么样呢？

16、、看着如此骄傲的儿子，母亲还会这样锻炼他吗？

17、为什么说在这个过程中，也磨炼了自己呢？

18、母亲从决定到坚定自己的做法都是心理描写，什么是心理描写呢？（课件出示）

19、小练笔：续写儿子的心理变化。（代表发言）

20、学习课文最后一自然段，体会母亲的用心良苦。

1、配乐诗朗诵

2、谈一谈你的收获

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