1、作者从哪几个方面介绍了鲸？

2、生活习性包括哪几个方面？

3、作者运用了哪些说明方法介绍鲸的形体特点及鲸的种类？

故事激趣：

       在辽阔的大海里曾经发生过这样一件有趣的事：鱼类要举行一次规模盛大的运动会，各种各样的鱼都赶来参加。有一头鲸宝宝听到了这个消息也兴致勃勃地赶来了，可是当它游到赛场门外的时候，却被虾将军挡在了门外，鲸宝宝生气地说：“我是鲸鱼，为什么不能参加比赛？“虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话，鲸宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。”

1、猜想虾将军对鲸宝宝说了什么？

2、自由读文，从文中找答案。

预设一：从鲸的进化过程知道鲸不是鱼类，而是哺乳动物（了解鲸的进化过程）

1、鲸是怎样由陆地逐渐适应海洋生活的？

2、鲸的身体有什么变化？

3、感受鲸的进化过程漫长，从“在很远的古代”、“很长很长”、“渐渐”这些词体会说明文用词的准确性。

预设二：鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明鲸不属于鱼类（了解鲸的呼吸、进食）

1、鲸怎样呼吸的？

2、出示鲸呼吸时喷出的水柱图片与花园喷泉的图片，让学生感受美，并引导学生认识打比方这种说明方法。

3、句子比较，体会说明文用词的准确。

鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

鲸隔一定的的时间呼吸一次。

4、出示图片，让学生直观感受须鲸和齿鲸喷出的水柱特点。

5、分角色朗读。

过渡：原来不同种类的鲸呼吸喷出的气形成的水柱也不一样的，那么它们吃的食物一样吗？

6、小组合作完成表格，了解鲸的进食。

1、出示句子，明确文中描写鲸睡觉的文段

2、同桌自述鲸宝宝如何睡觉。

3、感受“总是”一词的准确性，已经说明鲸喜欢群睡的特点。

学生观赏鲸家族中的部分成员

1、搜集有关鲸的资料。

2、任选一题完成：

（1）为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

（2）以某一类的鲸的口吻做一个自我介绍。

（3）以“我不是鱼”为题写一篇短文。

（4）利用课后资料袋中体统的材料写一篇保护鲸的倡议书。