一、趣味演示，激情引趣

（一）课件演示汉字从古到今的演变过程：

1、汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文“家”字→ 金文“家”→ 小篆“家”字→ 隶书“家”→ 楷书“家”字→ 行书“家”字，“家”字终于出现了它的庐山真面目。

2、学生感受汉字经历了漫长的演变过程，每次演变都是由繁到简，逐步趋于规范化。

（二）引出教学内容：

1、一个简简单单的“家”字，荏苒千年，彰显了中华民族的和谐观历史悠久，更象征了中国五千年的浑厚历史文化。有哪个民族能拥有中华民族如此丰富的汉字瑰宝呢？

2、从今天开始，让我们携起手来，共同去遨游汉字王国，走近它、了解它、研究它、发扬它。

3、遨游汉字王国（板书）。

二、自主阅读，深情感悟

（一）快速浏览单元导读和内容，谈谈各自的读书感受。

1、给学生时间看书。

2、学生畅所欲言，谈各自的感受。

3、教师根据学生感受引导激趣。相信本次语文大综合性学习会给你们带来一场视听盛宴，让我们去感受它的神奇与魅力吧！

（二）制定计划要求：

1、这是我们第一次进行大综合学习，要想保证活动的顺利开展，我们必须制定一份有效可行的大计划。

2、学生思考：制定计划时要考虑制定哪些内容？

3、师生共同交流，明确计划内容。

4、本次活动包括两个板块的内容：“有趣的汉字”、“我爱你，汉字”。活动时间为期两周。两个板块都有活动建议，大家根据各小组的实际情况选择一到两项，将两周的内容合理安排。张老师希望各小组精诚合作，在计划当中体现各自的活动想法和创意。

三、分组活动、制定计划

（一）学生以小组为单位合作制定计划。

1、学生一边讨论交流，一边书写活动计划。

2、教师参与其中，发现制定计划过程中存在的问题并加以指导，让学生学会制定计划。

3、教师随时了解并总结学生制定计划过程中的学习情况，做到心中有数，高屋建瓴，给予有效指导。

优点：

（1）学生小组的分工特别合理，能根据个人兴趣爱好、个人实际情况等进行合理分工，值得表扬。

（2）活动展方式较为丰富。有：上网、查书籍、采访、归纳整理、照相、录像、录音采访、擂台比赛、交流、书法作品、

写调查报告、成果分享会等内容。

（3）学生的每项活动方式都是根据活动内容而定的，说明学生在制定计划的过程中是有思考的。

不足：

（1）学生活动时间应该再具体些，每个活动都应有初步日期计划、安排。时间越具体，活动越有目的、越有效。

（2）选择在课余时间开展活动，这样学生的活动的时间就有保证，而且会很充分。

（3）活动地点有些局限，范围可以更广些，这样整个活动下来学生感受、认知才会丰富。

（4）活动方式应体现出分工、合作。这样的活动会更有保障，人人有活动，活动人人做。

（5）学生在制定活动内容时，比较拘谨，缺少创新意识，应该鼓励学生活动内容不拘于形式，大胆些。

3、学生完成初步计划。

（二）随机抽取一组制定的计划，大家共同修改。

1、各小组的合作精神真令人感动。现在我们要发挥群体的力量，共同修改完善这个小组的计划。大家根据刚才讨论交流的意见、建议，开诚布公的说一说、评一评。

2、学生积极参与讨论，提出有效、具体的意见、建议。

（学生在议论交流中，将小组制定计划时出现的问题一一解决，有思考、有启发、有拓展。）

（三）出示教师制定的计划：

1、学生用心看老师制定的大计划，并结合刚才的学习提出自己的喜好、看法。

2、学生七嘴八舌议论，教师及时评价，加深学生对制定计划的认知、感悟。

3、相信每位同学都受到启发，会有更多的想法和创意，那么，就请大家静下心来，接受合理意见和建议，继续来修改、完善本小组的活动计划。每个小组根据自己实际情况，寻找自己小组感兴趣的学习内容。看看哪个小组的活动内容最丰富、最充实。

4、学生开始修改、完善计划。

5、教师参与学生的修改计划当中，充分发挥指导、引领作用，帮助学生在原有的计划上修改、完善计划，保证制定计划的合理有效及使用价值。

6、学生呈现、展示完整的活动计划（活动时间、活动地点、活动内容、小组分工、活动方式、展示方式）。

7、交流学习感受、收获。保证每位同学都学会制定合理、可行、有创意的大计划。

（四）总结：

今天同学们发扬了团结合作、勇于创新的精神，制定了活动计划，老师相信大家会根据计划，合理安排、调整，有条不紊的开展活动。等着你们精彩的汇报！

四、学习总结、升华情感

同学们，爱汉字就是爱自己的祖国！就让我们从今天起，学好中国话、写好中国字！记住，提笔即是练字时，让我们每一位同学都秉承我校的写字文化：认认真真写字、踏踏实实做人！为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事！