25 七律·长征 小学语文 人教2001课标版
1、知识与技能：
（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语的意思。
（2）掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。
（3）了解诗歌的语言艺术性和夸张手法的运用。
2、过程与方法：
（1）品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。
（2）让学生通过诗句、借助画面展开丰富的想象。
3、情感与态度：
了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。
由于时间的关系，长征这一段历史，不仅是学生，连我们很多年轻人都已经产生了距离感。不能试图通过这一节课，就让学生感到红军长征所表现出来的不朽。教学时应挖掘文字背后隐藏的情感，辅以必要的课外课程资源，与文本相辅相成，从而引发学生在与文本的对话中产生情感的共振，以促进学生对诗歌的深层次的感悟。学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。
教学重点：
体会关键词语的含义，感悟诗句所表达的思想感情。
教学难点：
理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
1、播放电视剧《长征》的录像片段。
2、激情谈话导入。
同学们，刚才我们观看的是根据红军长征史实改编的电视剧《长征》的片段。（教师边谈话边出示红军长征路线图）
一、初读诗歌，知晓诗意。
1、自由读。（同学们也想读读这首诗吗？请同学们自己读读,注意字音,思考字意。）
2、指名读。
引导：请同学们仔细听，看看他能不能把这首诗完全读正确。
注意：五岭、逶迤、磅礴等
3、齐读。
4、听录音，练习朗读
（播放朗读音频）
5、课前同学们已经预习了这首诗，通过预习你已经读懂了哪些词语？
你觉得哪些词语不好理解？
（相机指导看图理解词义。）
6、用自己的话说说诗句的意思。（教师补充完善）
7、再读，读出自己对诗意的理解。
二、再读诗歌，解读“困难”
同学们，朗读是非常重要的，读着读着，诗就会被我们读懂的！想再读下去吗？（想）那就让我们带着问题深入地学习这首诗。请同学们读读第一句。
（生读）红军不怕远征难。问：诗句中哪个字高度概括了红军长征的历程。（难）
能结合你课前收集的资料说说难在哪里吗？
（一）了解行军难
1、抽学生具体说一说。
2、读诗。
3、结合“万水千山”一词及具体诗句说说理解。
4、出示“五岭”和“乌蒙”图片，学生想象行军的艰难。（巩固对诗句的理解）
（二）了解战斗难
1、请学生介绍了解的红军长征过程中的著名战斗。
2、读诗。
3、了解“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的战斗
提问：金沙江是长征途中一次重要的战斗，谁能根据课前查找的资料来说一说？
2、提问：这样一场战斗给人什么感觉？（高兴）理解“暖”。
3、读出你们的心情。
（过渡）可惜，这样令人欣喜的战斗太少了
（出示课件：铁索桥静止画面）看录像。
引导：那冰冷的铁索，那险峻的高山，那湍急的水流已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人！还记得我们学过的《飞夺泸定桥》的战斗场面的描写吗？(播放“飞夺泸定桥”的战斗场面)
一起来读一读诗句。（生读）想重温那激烈的战斗场面吗？
说感受，理解“寒”。
（三）了解生存难
过渡：同学们很善于学习，善于从诗文中寻找语言文字的依据，善于联系自己的生活体验来感受语言文字，根据你的了解，红军长征途中遇到的困难还有哪些？
1、自由表达。如：没有吃的、没有穿的，缺少炮弹药、没有军事地图、缺乏医疗设备等等。
2、引出生存难。师：是啊！就像同学们所说，在长征途中，红军吃不饱、穿不暖，枪炮弹药补给不足，行军路线不知在何方。每天，天上有几十架飞机狂轰滥炸，地上有几十万部队围追堵截，在这种情况下，要生存下来是多么的不容易。（读）
3、讲述最后一根皮带的故事。（课件出示资料）
4、齐读。（读出长征的艰难！）
三、三读诗歌，感受“英勇”
过渡：万水千山只等闲，但就是这样的困难在红军的眼里却是平平常常的小事，你觉得红军战士怎么样？预：勇敢、无畏、坚强等。红军非常勇敢，诗文中从哪些地方感受到红军的勇敢？
A、“腾细浪”、“走泥丸”
1、说感受
预：绵延不绝的五岭只不过是翻腾着的细小的波浪；气势磅礴的乌蒙山只不过是滚动着的小泥丸。
引导：说的真好，能读出你的感受吗？
2、看图。（出示五岭山和乌蒙山的图片，感受红军的“不怕”。）
3、学生练读
引导：多么强烈的对比呀，谁能读出山的雄伟，细浪、泥丸的轻巧？（生自己练读之后，老师引领学生分组读。）
B、“暖”与“寒”说感受→读。
引导：金沙江智取，大渡河恶战，这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，两种场面，心情一样吗？你能读出这两种不一样的感受吗？自己练一练。（分男女组朗读）
四、四读诗歌，感受“乐观”
1、“千里雪山”让红军更加欢喜。
提问：红军喜欢，他们在说：更喜岷山千里雪。从中你体会到红军怎样的精神？（坚强、勇敢、乐观）
感情朗读，引导：是的，只要翻过这座雪山，胜利就在眼前。长征就要胜利了，高兴哪！所以眼前那茫茫无际的千里雪山也让人更加欢喜了！读
一年了，二万五千里啊！11个省都过来了，他们就要到家了。高兴吗？读
2、读全诗
引导：长征胜利了，但中国的革命胜利了吗？（没有）中国的革命一定会胜利吗？（一定）。是的，中国的革命一定会胜利。虽然长征胜利之后红军还照样是困难重重，革命的道路还照样屈折艰辛，在毛泽东的眼里，在红军战士的心中，但这都不算什么！胜利不属于这样的队伍，还会属于谁？同学们，让我们一起读出红军的勇敢与乐观！
3、再读
引导：老师从你们的诵读中听出了你们对这首诗的理解，听出了红军战士藐视困难的大无畏精神，更听出了毛主席和红军战士革命必胜的乐观精神。读得这么好，能不能试着把这首诗背下来？（生背诵全诗）。
五、延伸拓展，提高“素养”
1、读诗：毛泽东是我们中国共产党，中国人民的伟大领袖，他除了是一位杰出的军事家、革命家外还是一位杰出的诗人。关于长征，他还写下了许多著名的诗篇，
1935年2月，党的遵义会议以后，红军第一次打娄山关，胜利了！毛主席又吟道： 《忆秦娥•娄山关》
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马啼声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。（多媒体出示这首词，学生齐读）
2、小结：
师：70多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神是永恒的。希望同学们课后继续去思考，去了解长征的历史，去感受长征的精神，同时也继续学习毛主席的其他诗词，感受伟人毛泽东的风采。（播放音乐，巩固理解）
