一、回顾旧知，导新课

（一）师生配合诵读2首有关思乡的诗歌。

（二）过渡：是啊！“露从今夜白，月是故乡明，” 远离故土的人，总会思念自己的家乡，今天，让我们继续跟随这位漂泊异乡的老人，再次去感受这人世间最美好的思乡之情。

（三）回顾课文讲了几件事情。

二、品词析句，悟联系

（一）学习写梅花的句子

◆这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

1、引读这段话。

2、齐读这段话。

3、拓展：有关赞美梅花的诗句。

（二）学习写人的句子

◆几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、生交流自己知道的有气节的人物。

2、拓展：有顶天立地、不肯低头折节的英雄人物。

3、引读这段写人的句子

三、读写结合，活内化

1、揭示写法：借物喻人。

2、拓展欣赏语段《落花生》节选、《白杨礼赞》节选

3、出示学生的习作练习说一说。

4、尝试用上借物喻人的写法写一段话。

5、学生写话。

6、交流反馈。

     四、以写促读，巧推荐

推荐课外阅读：像这样借物喻人的文章还有很多，同学们可以再读读叶圣陶的《牵牛花》，茅盾的《白杨礼赞》，还有杨朔的《荔枝蜜》，夏衍的《种子的力》等等，真正的阅读是静下心来与自己的灵魂对话，与作者交流，与人生品酌。相信你们一定会收获无限。

 板书设计：

             6  梅花魂

                民族魂          借物喻人

                中国心