一、复习回顾，启发探究
    1、引导学生回顾，作者从几个方面描写鲸的？（板书：形体、进化、种类、生活习性）
在这四个方面中，你最感兴趣的是那部分？
   2、启发学生回顾“导读”中提出的要求，结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标，学习作者是怎样抓住鲸的突出特点来写的。

二、围绕课文叙述内容体会表达
   １、学习第一段：鲸的体形（自由读）
     （1）、请同学们准确的概括出鲸的体形特点？（大）文中那些语句体现了这一特点？请同学们把它们画下来体会体会。
     （2）、学生讨论交流，出示课件（引导学生体会作比较这种说明方法的好处）。

    （3）、通过作者的描述使我们感觉到鲸的确很大，那么有谁见到过鲸吗？下面我们一起领略一下被誉为“海中之王”的雄姿

   （4）、再次读本段。
       很大很大的鲸就生活在海洋中，因为形体象鱼，许多人管它叫鲸鱼，可它为什么不属于鱼类呢？
   2、学习第二段：鲸的进化（指名读）
     （1）、找出中心句，边听便概括说说鲸变成鱼的样子必须有哪几个条件？（很长很长的年代，   环境变化，器官退化）
     （2）、请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。 

    （3）、 出示“鲸的自述”。
   3、学习第三段：鲸的种类（齐读） 
      学生齐读第三段。体会鲸的种类及主要特征。 
第四段：鲸的生活习性（默读4-7自然段） 
1、这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性?

2、现在老师发给每个小组一张表，请同学们根据课文内容填空。【（学生分小组讨论填表——鲸的生活习性）填完表格后，教师将一组学生所填表格用实物投影出示，共同订正补充。】 
3、 出示课件让学生判断这两头鲸哪头是须鲸，哪头是齿鲸，并说明理由。（教师用微机演示课件）

4、 【利用实物投影，让学生亲自动手画出鲸睡觉时的样子，体会鲸睡觉的特点。】请同学们想一想，鲸为什么要这样睡觉呢？ （抵御敌人的进犯）

是啊，集体的力量是无穷的，每个人都离不开集体。

接着同学们看看鲸是怎样生宝宝的吧？（胎生）

（三）小结

1、学习作者的表达方法。

2、课外延伸，练笔.。

      面对人类的大量捕杀，生活的海洋一天一天变脏，鲸这一群无助的精灵该怎么办呢？谁来救救她呢?难道还要让她们集体自杀的悲剧一幕一幕的重演吗？请同学们以鲸的口吻向人类写一封信，诉说自己的心声吧。

 大家用本文描写鲸的方法学写一篇描写动物的小作文