1. 导语：大家听了S.H.E的《中国话》最受鼓舞都是哪句呢？老师最受鼓舞都是“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化。”同学们，学习中国话，说白了就是要学习我们中国都汉字。我们平常阅读、写字、上网、甚至购物、认路都离不开汉字。看，幻灯片上老师展示的也是汉字。同学们，你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）

 师：同学们，课前布置了让大家自学《遨游汉字王国》的第一部分“有趣的汉字”，并让大家结合课本上都建议制定属于自己都活动计划，你们制定了吗？拿出来我们分享一下吧！ （学生按小组拿出本小组制定好都活动计划书，教师相机点拨。）（出示PPT “检查预习情况”）

 师：同学们，老师真为你们良好的自学能力感到骄傲。有几次课间的时候老师经过教室都能看到一些同学在排练语言类都节目，可热闹了，那么这节课，大家就来尽情地展示你们的活动成果吧！这个环节老师暂时退出哦，请出你们自己都小主持人吧！ （出示PPT “有趣都汉字活动展示”）

 （一）主持人介绍：大家好，我是本次活动展示的主持人汪思怡，大家知道这次活动展示都主题是什么吗？对，就是“有趣的汉字”。在此之前我们一遍遍地练习着要展示都活动，今天这个机会终于如约而至了，同学们，来吧，让我们今天尽情地展示自己都活动成果吧！ （二）八个小组依次由小主持人介绍上台展示。 1.第一小组展示“谐音广告”。 （主持人总结：广告主诉求“广告语”利用汉语谐音警爆创意，不失为一招妙算；上佳者，甚至足以左右消费舆论，影响市场走向，促令目标顾客心理倾斜。广告主诉求谐音创意，值得重视。但是并不是所有都广告语都能令人欣赏哦！） 2．第二小组展示“谐音对联”。 （主持人总结：谐音对联，是利用汉字中同音字词较多的特点，使联语语意双关，一联多意，联谜兼备，别具情趣。苏东坡自以为才华横溢用谐音骂了和尚，却也被和尚骂了回去，看来只要肯学习，谁都能整两句。） 3．第三小组展示“字谜”。 （主持人总结：字谜，是一种文字游戏，更是我们中华民族特有都一种语言文化现象。要想猜对那么多都字谜，是要博学多才加头灵活的哦！ 4.第四小组展示“谐音歇后语”。 （主持人总结：谐音歇后语，是由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。大家想“一语双关”说话的时候大可以用上它哦。） 5.第五小组展示“画谜”。 （主持人总结：画谜，顾名思义，它是以图画入谜的。它的谜面就是一幅图画。） 6.第六小组展示“动作谜”。 （主持人总结：每一个字的精神和文化状态,都使这些字更有人性的感觉，这个小组都同学们真是动了脑筋，费了很多的心思哦。） 7.第七小组展示“仓颉造字”。 （主持人总结：字圣仓颉为轩辕黄帝的史官，相传5000年前，仓颉仰观天象，俯察鸟兽虫鱼之迹，创造出中国最原始的象形文字，从而结束了远古时期结绳记事的蒙昧时代，并逐渐演变成今天的汉字，仓颉，不愧被后人尊称为 “造字圣人”。） 8.第八小组展示“谐音笑话”。 （主持人总结：谐音笑话是指由于汉字中出现的谐音即同音词所引出的笑话，通常谐音笑话有时候是由于说话者与听话者声音和理解的误差而闹出的笑话称作谐音笑话。真是非谐音笑不了人啊。） （三）主持人总结： 大家展示的活动真是丰富多彩，今天我就在这里提出倡议。我提议，请大家从现在开始，认真学习汉字、写好汉字，为纯洁祖国文字做出力所能及的事情，大家能做到吗？ （四）教师总结： 这个环节，上来展示都同学可谓是“八仙过海——各显神通”，台下同学都表现是“上鞋不用锥子——真好”，让老师感觉到大家是“飞机上挂暖瓶——高水平”，但是我们在遨游汉字王国里才迈出了小小的第一步，老师希望大家能“头顶探灯下矿井——步步深入”，在学习的时候不要骄傲，要“八级厨子拜师傅——精益求精”，将来在其他人面前能“半夜三更放炮仗——一鸣惊人”!

~三、当堂检测 教师出示PPT课件，检测同学们对汉字的了解程度。 内容如下： 1. 汉字大约产生于（ ）它经历了（ ），这其中有（ ）。 2. 汉字是世界上使用人口最（）的文字。曾对（） 、（）等国的文字产生过重要影响。汉字书法更是一门独特的（）。 3.字谜：有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 4.歇后语： 石头落水，判官的女儿，打架揪胡子，二十一天不出鸡，腊月的天气。 5.画谜：“雄鹰翱翔”。 6.谐音笑话“卧梅又闻花，卧枝绘中天 。 鱼吻卧石水，卧石答春绿 。”

四、总结，赞美汉字。 师：同学们，看来谐音真的很有趣，你们爱汉字吗？大家和老师一起来赞美下汉字吧。 赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。