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1、激情导入：

同学们，不知不觉中，寒气渐去渐远，我们一下子撞进了春天的怀抱，冬去春来，四季更替中最让人喜欢的是春天了。春天是百花盛开的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开时更无花而一枝独秀的梅。

（课件演示，欣赏梅花，（配《梅花三弄》曲、梅花组画面）在乐曲中娓娓叙述：）

梅历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下词盛赞她。“梅花香自苦寒来”，她是万花丛中最有骨气、最有品格、最高贵的花，因此与兰花、竹、菊花并称“四君子”。梅花不愧是花中之王，花之君子。梅花精神也正是炎黄子孙的品格，它在中华民族身上代代相传。这节课，我们来学习《梅花魂》。（板书课题）

2、师：梅花她有魂吗？“魂”怎样理解？

3、过渡：看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。

1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪几件事？（要求：课文中引用了一些唐诗宋词，都只引用了诗中的两句，且多是每句七言，我们也尝试着用这种形式概括这五件事。（学生边叙述老师边板书）

2、讨论交流，理清条理，出示小标题。(①教读唐诗与宋词，泪珠冰凉滚落下。②斥我玷污清白梅，轻刮慢抹去污迹。③年老不能回国去，竞像小孩呜呜哭。④临别送我墨梅图，风欺雪压见秉性。⑤赤道风吹撩银发，雪白手绢绣红梅。)请试着读读，看看有没有“诗味”。

1、文中哪些语句最能表现外祖父对梅花的喜爱？(珍爱墨梅图)

2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？

(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。找出一组反义词（不甚留意、分外爱惜），从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。

(2)我不小心在梅花图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。

1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？（13自然段）

2、教师范读“临别赠梅图” （13自然段）。（出示课件）

(1)老人深情地说的这段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？

(“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”)

(2)你发现这句话中哪个词用得最多（愈）？

（3）由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神)

（4）此刻，在你的心目中，梅花具有怎样的品格呢？用外祖父的话回答。（她是最有品格，有灵魂，有骨气的呢！）

(5)说说此时，你对梅花有了什么更新的认识？

（梅花本是一种植物，一般用“它”而这里却用的是“她”。）

（6）师：对。同学们读得认真。联系上下文想想。她指什么呢？

（她表面看是指梅花，其实是指下文“有气节的人物”

梅花在冬天开，而“有气节的人物”他们像梅花一样，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来顶天立地，不肯低头折节。）

(7)指名读“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”

讨论：

a、梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节)

b、此时作者用了什么手法？(借物喻人)

c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？外公眼里梅花是什么的象征？(中华民族的精神、气节) （民族魂）

（8）师：谁能说说我们中华民族有气节的人物？

（如：精忠报国，笑谈渴饮匈奴血的岳飞；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游，陆游位卑未敢忘忧国； “人生自古谁无死 留取丹心照汗青！”的文天祥； “粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间！”的明朝民族英雄于谦  ；被匈奴幽禁牧羊十九年的苏武；投汩罗江自尽的爱国诗人屈原；不为五斗米折腰的淘渊明；宁肯饿死也不吃美国救济粮的朱自清；“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰；江姐，被关押在重庆军统渣滓洞监狱，受尽酷刑仍坚不吐实，最后被敌人杀害并毁尸灭迹。他们，个个都是中华民族的气节人物！他们就是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂”。）

（9）师：正因为看似平常的梅花，却融注了无数气节的英魂人物，漫漫几千年的中华史，有气节的人物怎能说得清，道得完呢？让我们饱含深情再读这段吧。

（生诵读13自然段。）

师：外祖父对梅花的挚爱，实际上反映了他对祖国的热爱和眷恋。

3、文章的开头了结尾有什么联系？（首尾呼应，结尾段总结全文、点明中心。）

师读第一段，生读最后一段，体会外祖父的感情。

1、梅花魂就是爱国心。古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。

2、播放歌曲《我的中国心》。

3、同学们，让我们永远记住梅花魂，有颗中国心

（板书）

1、爱绘画的你，画一幅梅花图，表现出梅  花的品质.

2、爱积累的你，背诵外祖父说的那段话。

3、爱阅读的你，读一读中国那些有气节的人物的故事。

4、爱写作的你，写一首赞颂梅花的诗或一篇文章。

5、爱唱歌的你，学唱一首赞颂梅花的歌。