师：[出示玻璃杯]同学们，谁能说说这个杯子是用什么材质做成的？（玻璃）

是的，玻璃在生活中用途非常广泛，那你们注意到哪些地方使用到了玻璃？

师：今天老师接到华能玻璃公司的邀请，要到咱们班招聘小小推销员，帮他们推销一些新型玻璃。老师要看看今天课堂上谁表现最好，就把他介绍给公司。不过，咱们得先熟悉这些新型玻璃。[出示课题]

[板书课题]师：咱们一起来读读课题。     生读。

师：读了课题，你们想了解什么？

生：新型玻璃是怎样的？新型玻璃有什么作用？

师：是啊！这些新型玻璃有什么特点和功能呢？就让我们赶紧来读读课文，到课文中去寻找答案吧。

[出示学习目标]

师：让我们先来了解本课的学习目标。谁来读一读？

师：让咱们带着这几个问题来读读课文。

1.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

2.再读课文，说说课文主要写了什么？

师：老师看到咱们的同学都在积极的讨论，现在咱们一起来交流一下自主学习成果。

[出示词语] 急促  盗窃  犯罪   嫌疑   处理  研制  安然无恙  藕断丝连

生：读。

师：你读得真标准。（你读得真好听！）那这篇课文写了什么呢？

生：答。（谁有补充？或哪五种玻璃？）

师：你们概括的真好！文章给我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点和作用。

下面请各小组组长来抽取推销任务，带你们的组员深入了解产品的特点和作用。

[出示问题：你们的新型玻璃有什么特点和作用？作者运用了什么说明方法？请找出相关的句子。]

生：讨论。（8分钟）

师：哪个小组先来推销自己的产品？（随机点一组）

生：[甲]大家好！我们小组给大家带来的是‘变色玻璃’，它是一种高科技产品。

[己]它的特点是能随着光线的强弱而改变颜色的深浅，作用是自动调节室内光线。 [丙]为了能够生动的介绍清楚，作者采用了打比方的说明方法。如：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。现在的流行的墨镜就是用变色玻璃做的，欢迎大家来买我们的产品。[生边回答，师边出示画线句子]

师：说的真好！如果声音能宏亮点就更好啦！

生：大家来读读这句。运用了什么说明方法？

师：说明文的打比方相当于记叙文的比喻，把什么比作什么？ 生：答。

师：“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里用打比方生动形象的介绍了什么？（变色玻璃的作用。）

师：“变色玻璃”组的产品不错，老师还想认识更多的产品。哪个小组来介绍？

生：我们向大家介绍的是“夹丝玻璃”，它的特点是非常坚硬，不易破碎。作用是安全可靠，适合高层建筑。如有建高楼大厦者请与我们联系。[出示：]

师：为了介绍清楚夹丝玻璃坚硬，不易破碎的特点，作者用了哪两个词生动而准确的描述？[出示句子]

生：安然无恙、藕断丝连。

师：怎样理解这两个词？

生：形容平安，没有受到一点伤害。“藕断丝连”比喻表面好像已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅。

师：“夹丝玻璃”组用准确的词语向大家推销了它们的产品，还有哪个小组想来？

生：大家好，今天我们推销的产品是“吸热玻璃”，它的特点是阻挡强烈的阳光，

把冷空气挡在室外。作用是使室内保持温暖。如果你把我们的产品买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为它可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，所以如果你家有老年人，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒、得关节炎什么的。现在你知道它的用处了吧！愿你把它买回去，它会大大地为你效劳。”

师：同学们，怎么样？想不想买？我也想买，以后不管夏天怎么炎热，冬天怎么寒冷，我都不用担心了。

生：大家好，我们给大家带来的是“夹丝网防盗玻璃”，它的特点是能自动报警，作用是防盗。博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。如果你们有重要的物品存放在家里，请购买我们的产品吧！[出示句子]

师：这句用了什么修辞方法？有什么作用？

生：我们组给大家推荐一种吃音玻璃。它的特点是能消除噪音，作用是使噪音强度减弱。用了打比方和列数字的说明方法。学校里如果装上这种玻璃，教室里会更安静，学生上课就不用受干扰。住在闹市的居民如果装上这种玻璃，就能高枕无忧。

师：[出示打比方和列数字的句子]把什么比作什么？有什么作用？

用列数字有什么作用？玻璃，就能高枕无忧。

师：[出示打比方和列数字的句子]把什么比作什么？有什么作用？

用列数字有什么作用？

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哦！差点忘了玻璃公司老总还要我招两名研发员，帮他们公司发明一些新型玻璃。让我们展开想象的翅膀，用第一人称　　　的自述来介绍，看看谁的发明最有创意。