师：我国古代有许许多多的伟大诗人，比如李白、杜甫、白居易，而在中国近代历史上，有一位自称是“马背上的诗人”的传人，他在战争中谱写了一首首壮美的诗篇，这个人是谁呢？请看大屏幕。（课件出示毛泽东各个时期的图片）

师：对，这就是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家、思想家，诗人——毛泽东，我们敬爱的毛主席。这节课，我们就来学习毛泽东在长征胜利后写的一首诗——《七律.长征》。（教师板书，学生齐读并书空）

师：为了更好的学习本诗，请先来了解一下举世闻名的二万五千里长征。（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，开始了长征。一路上，他们跋山涉水，击溃了敌人一次又一次的围追堵截，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师，整个行程约二万五千里。

一、初读，读顺诗文   

师：请大家打开课本翻，自由地读读这首诗。注意读准字音。（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）

师：抽生读全诗。（学生A、B）

师：这首诗读起来琅琅上口，是为什么呢？

生：押韵。

师：看“闲、丸、寒、颜”，他们的韵母都是an，这样读起来就很有韵味，这就是押韵。请大家再来读一读。（课件出示“闲、丸、寒、颜”及韵母an）

师：谁来读给大家听？诗不仅读准字音，还要读出节奏，有了节奏，听上去味道就不一样了。除了读出节奏以外，还要注意读出它的韵味。（抽生读、齐读）

二、再读，理解诗文

师：我来问个问题，这首诗写了什么？看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？

听老师读，同学们一边听一边想。（师范读）

生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：（课件演示：诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：什么叫等闲？好一个平平常常，红军把什么看作是平平常常的事？

生：红军把经历万水千山看作是平平常常的事。

师：对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。

师：都找到了吗？来，我们一起交流交流。

师：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。

三、品读，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：接下来我们先看两幅山，（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）指名读，这里的山是指？五岭给你怎样的印象？

师：逶迤就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长吗？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？如此难逾越的高山，可在红军的眼里只是细浪，运用了什么修辞手法？我们再看看乌蒙山（课件出示：乌蒙图）如果此时让你用一个词来形容眼前的乌蒙山，你会想到哪一个词？

师：诗人用的又是哪一个词？

师：磅礴就是气势雄伟，高大的意思。知道磅礴的乌蒙山到底有多高呢？海拔在3000米以上，如此高大的乌蒙山在红军的眼里又是怎样的呢？(磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸)。

师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，这就是只等闲。谁来把这种感觉读出来？（指名读）

师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。从这种强烈的对比中，你感受到了什么？

生：我感受到了红军战士不怕困难，非常坚强。

师：对，这就是乐观主义精神 ，来，把这种感受读出来！（生读）

师：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了——读（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。）

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

师：我们来看一对反义词“暖——寒”。（课件出示）

师：针对这一暖一寒你有什么疑问吗？

生：为什么金沙江水拍打着两岸的山崖会是暖的，大渡桥上的铁索又会是寒的呢？

师：你是怎么理解这一暖一寒的？

（课件播放 “金沙水拍云崖暖”）

师：是呀，不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到——一起读。

生：“金沙水拍云崖暖。”

师： 1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链……在这千钧一发之际，我们的勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。（播放飞夺泸定桥视频片段）

师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？

生：心里有点酸酸的感觉。

生：心里有点痛的感觉。

师：这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？

生：“大渡桥横铁索寒。”

师：一暖一寒，两场战斗、两种心情。来，把这两种不同的感受读出来。（指名读）

生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

师：你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀！你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！来，男同学一起读。

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

师：（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！

生：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

师：真是一个比一个高兴呀！一个比一个喜悦呀！越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们：读——（课件出示：中心句）

生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们：读——

生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：80年过去了，让我们再沿着长征的足迹，用心聆听一遍这首诗。（播放朗诵视频，教师展示书法）

师：长征是中国共产党人以大地为纸谱写的一首铁流滚滚的壮丽诗篇，全诗仅用八句五十六个字的精炼语句，形象艺术地概括了史无前例、震惊寰宇的二万五千里长征。伟人这八行隽永大气的杰作，犹如一支火把，照亮了东方神州今天和未来的道路。请同学们全体起立，让我们满怀豪情一起朗诵《七律 长征》。

一、根据注音书写词语

1．wēi yí________            2．páng bó________

二、根据上句填下句或根据下句填上句

1．红军不怕远征难，________________。

2．更喜岷山千里雪，________________。

3．________________，乌蒙磅礴走泥丸。

4．________________，大渡桥横铁索寒。

三、翻译“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”

_______________________________________________________

四、读《七律  长征》，回答文后问题

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1．解释下列词语。

等闲——                 逶迤——

磅礴——                 云崖——

2．这首诗的中心句是________________。

3．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？________________________________________________________

4．这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

5．对这首诗赏析有误的一项是（    ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

6．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件？请各用一个短语概括。（4分）

⑴              ⑵