21 圆明园的毁灭 小学语文 人教2001课标版
1、知识与技能
(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。
2、过程与方法
（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。
（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、情感态度与价值观
（1）品读有关语句，领会句子含义；
（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
五年级的学生，已经具备了较强的理解能力。但是文章涉及的历史久远，加上介绍的内容在目前的现实已经消失，无法再现。所以教学时要注意引导学生理解语言文字并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有大致的了解。教学时，要关注学生的内心感受，引导和调动学生的情感体验，以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情。
1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。
2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。
出示圆明园废墟图片，问学生认识这张图片吗？让学生谈认识。今天，我们就一起来认识这个地方，大家跟着老师写课题，用书空方法：《圆明园的毁灭》
二、检查预习 整体感知
1、自读课文交流预习内容
(1)检查生字词预习情况
(2)查读课文
（思考课文主要内容）
2、自读课文并填空:
大屏幕出示：圆明园的毁灭是------也是------（讨论不可估量是什么意思）
为什么圆明园的毁灭是损失巨大无法计算的?圆明园究竟是一座怎样的建筑呢 ?画出来并填空。
圆明园在北京西北郊，是一座------它又是-------我国这一------就这样化成了一片灰烬。
（指名读、齐读教师引读）
读了这句话你有什么感觉?带着感情齐读。
大屏幕出示：举世闻名、皇家园林、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华
这些词语是形容什么的？
（这些词语是对圆明园的评价，也是对圆明园的最高评价）
三、精读课文
出示自学要求：人们为什么对圆明园有这么高的评价？
（找出相关语句画出来 想一想把自己的感受写在相应的语句旁边和同学交流时间4分钟）
出示：它由圆明园、万春园和长春园三部分组成，所以也叫圆明三园，此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
（众星拱月是什么意思）
出示圆明园布局图感受圆明园面积之大
圆明园真是一座举世闻名的皇家园林啊！正因如此，人们对圆明园的毁灭发出了这样的感叹：
圆明园的毁灭是------也是-------
圆明园的损失仅仅是建筑方面的吗 ？还有什么？
出示：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
（上自……下至……体会时间之久远，文物之多）
这么多的奇珍异宝 ，名人书画被抢劫一空，所以人们说
圆明园的毁灭是——也是——
多么可惜啊！让我们一起走进圆明园被烧毁的一瞬间，走进当时的圆明园（观看火烧圆明园视频）
师生朗读第五自然段并说说自己的体会。
观看烧毁后圆明园的图片齐读：
我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
看到这里你也会发出：圆明园的毁灭是——也是——
圆明园的毁灭是在什么时期 ？如果是在现在圆明园还会毁灭么？
四、总结课文
五、作业布置
仿照第三自然段景物描写运用相关词语进行小练笔
