一、导入新课，明确学习重点。

1、今天我们继续学习 26课 开国大典 (齐读课题)

请同学们迅速浏览课文，看在所有的场面中，你印象最深刻的是哪一幕？说说你的感受。

2、学生读文，体会交流。（教师巡视，适时参与交流，鼓励点拨）

师：这节课我们重点学习——群众队伍入场和阅兵式的热烈场面。

二、学习第四自然段——群众队伍入场的热烈场面

设计目的：从这段中认识场面描写中点和面，了解本段总分总的结构，场面描写的清楚。

1、学生自由读，标出这段有几句话，看作者是怎么写出群众队伍入场的热烈场面的？

2、同桌交流。

3、组织汇报，教师相机点拨：

（1）第一句—总起句，总写广场汇集四面八方的群众的队伍。

第2——6句写群众的队伍怎么入场的。

最后一句概括描述天安门广场人如海，红旗如潮的热烈场面。

小结：这段按什么结构写的？  （总分总）

（2）用你的朗读来表现出人们激动、兴奋的心情。（指导朗读）

（3）练习朗读——指名读——赛读

（4）体会场面描写的精妙：

教师总结：第一句勾勒出群众的队伍入场的整幅画面就是场面描写中面的描写。而描写来得早的群众和铁路工人，以及郊区农民的活动就是场面描写中点的描写。场面描写中点面结合的描写使活动呈现得更清楚，读起来有条理。

4、师生对读，体会场面描写的精妙。

三、学习阅兵式的场面。

1、在开国大典仪式中，最激动人心的要数阅兵式了，因为它最能表现开国大典的盛况，让我们走入阅兵式的现场。

2、学生带问题读11——13段。

教师出示问题：①说说你有什么感受？（最好用关键词表达）从哪些句子看出来的？②分别找出场面描写中“点”“面”描写句子。

3、组织交流：（学生说——从哪体会到的——感情读）

（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。

“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。

“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、激动到了极点。）

①抓住12段，学习把场面描写的点写具体

（谈感受——朗读——对比体会如何写具体）

②人物活动——气氛，这几句在写什么，有什么好处？

小结：场面描写中必不可少的还要有气氛描写，写当时的气氛,使人有种身临其境的感觉，读起来就更加生动了。

③整体读11-13，感受场面描写的点面描写和气氛的表达。

四、感悟写法，积累语言（仿照文中场面描写的方法，试写一段场面）

五、布置作业：将场面描写修改完成。