上节课我们已经欣赏了美丽的圆明园，现在你想用一个什么词来形容一下圆明园呢！为什么会有这样的评价呢，这节课就让我们一起走进圆明园，去探索圆明园那独特的美！

感悟圆明园的美

１、自读课文，分组研讨课文２至４自然段分别从哪几个方面来介绍圆明园的美的？完成学习目标1、2.

２、学生汇报．

３、各学习小组从布局、建筑、园内收藏的文物三方面展示交流学习成果，从而感受圆明园那独特的美。教师抓住“举世闻名”“有……也有……有……也有……”“圆明园不但建筑宏伟，还收藏者最珍贵的历史文物”等重点词句点拨。

４、此时此刻你想用哪个词来评价圆明园？

过渡：在１８６０年１０月圆明园内发生了一件大事。播放“火烧圆明园”视频。

三、激发情感

１、书中又是如何描述“火烧圆明园”这件事的呢？请阅读课文最后一段，完成学习目标3。

２、读后你的感受如何？读出愤怒！

３、重点理解“凡是”“统统”“任意”等词，体会英法联军的疯狂和野蛮，还原他们丑陋的嘴脸，进而激发大家的愤慨。

４、师生同读本段。

５、体会雨果对英法联军的评价。

６、圆明园的毁灭给我国乃至世界都带来了巨大的损失，学生齐读第一段，体会两个“不可估量”的含义。

１、课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法，体会这种写法的好处。

２、那场无情的大火燃烧了三天三夜，从此美丽的圆明园变成了一片废墟，没有了（　　　　），也没有了（　　　　）；没有了（　　　　），也没有了（　　　　　）。

       圆明园里，荒野的风，呜咽的讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦的书写着——一个国家的耻辱。