一、谈话导入

1.拿出手跟老师一起书写一个名字——毛泽东。（板书：毛泽东）

2.关于毛泽东，你还了解到些什么？

3.孩子们，今天，我们就随着毛泽东一起走进长征。（板书：长征）

4.出示长征行军图，简介长征。

二、初读，体会诗的特点，读顺诗文

（一）讲七律。板书：七律

（二）自由读，注意读准字音，读通诗句。

1.生自由读

2.抽生读，纠正字的读音

3.齐读

    4.诗除了读得字正腔圆，还应读得有板有眼，读出他的节奏和停顿，抽生读。

    5.师范读

三、再读，总体理解诗文

（一）自由读诗，看哪两行诗最能概括整首诗的意思，并用笔勾画出来。

1.生说诗句。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

2.理解这两行诗。

相机板书：远征难   只等闲

四、品读，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

1.自由地读这两行诗，边读边想象，你眼前的五岭和乌蒙是什么样子的呢？

2.抽生说。理解“五岭逶迤腾细浪”

看课件图，理解（逶迤）突出翻越的困难。并与细浪作比，体会红军的无畏和乐观。

指导学生朗读。

3.理解“乌蒙磅礴走泥丸”。

看图，用词形容。体会磅礴，与泥丸作比，体会红军的无畏和乐观。

指导学生朗读。

4.小结，回环读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

1.课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”读读这句诗，看看你有什么发现？

学生质疑提问：为什么金沙江水拍打着两岸的山崖会是暖的，大渡桥上的铁索又会是寒的呢？

2.学习“大渡桥横铁索寒”。

（1）播放飞夺泸定桥视频片段

（2）学生谈感受，体会“寒”并带着自己的感受读。

3.学习“金沙水拍云崖暖”

    生说巧夺金沙江的故事。

从红军的心情去体会“暖”。并带着自己的感受读。

4.小结，回环读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

创设情景，生读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”,体会尽开颜

五、齐诵，升华诗情

小结红军长征中的困难，引读——中心句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

六、拓展了解毛泽东，指导学生行为

长征途中，毛泽东主席写了许多诗词，接下来，我们一起来看看他的另外两首词。《忆秦娥娄山关》《清平乐 六盘山》。