教师导入语：同学们，这熟悉的、感人的图片，好像又把我们带到了那战火硝烟的岁月里，这节课我们跟随伟大领袖毛主席的脚步继续走进长征。

问题探究一：品读诗歌 体会情感

学法指导：同学们用心朗读诗歌，勾画最让你感受深刻的词语。对于后面的问题，首先个人思考，自己解决不了的对子之间交流，对学后仍不能解决的问题，在小组内讨论，小组内的共性问题在班内展示。余生注意认真倾听，补充，纠错。

1、哪句诗最能体现红军战士的精神？此句哪个词用的好？应该怎么读这句诗？

2、具体从哪几句诗，哪个词看出红军不怕困难，勇往直前的精神？带着问题，默读诗文，画出相关词语，写写你的体会，并通过朗读表现出来。

3、这首诗表达了红军战士什么样的思想感情？

问题探究二：拓展延伸升华情感

（1）播放《长征》歌曲。

追问：听着这激昂歌曲，看着这振奋人心的画面，同学们请你闭目回味。你仿佛看到了什么？心里有什么感受要表达？

班内展示（请以“我仿佛看到了        

的场面，我觉得红军战士                                                  ”的形式交流。 ） 

（2）长征壮举让世人惊叹，长征精神代代传承。同学们，在今天的和平年代里，不会再有长征这样的壮举，但是新的世纪有着新的挑战，新的长征路上还需要有长征的精神。在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！

1、“万水千山只等闲”，其中“千山”代表是（        ）和（         ）。

 （       ）和（       ）是“万水”的代表。

2、“暖”暗示了红军战士（                                        ）

“寒”可以体会到（                                             ）。

3、《七律·长征》这首诗表达的思想感情是（                        ）

1、背诵诗歌。

2、搜集毛泽东的其他的诗词。