15 落花生 小学语文 人教2001课标版
1．引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、朴实无华、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．指导学生能分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．让学生初步了解借物喻人的写作手法，并试着选择一种事物写一写。
1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。
学情分析
《落花生》是人教版小学语文五年级上册第四单元《生活的启示》的一篇精读课文。这是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。小学五年级的孩子已经可以依据自己的生活经验，对花生和做像花生一样的人有基本的理解。在课堂上设计合适的问题进行引导，让学生学会抓住文段中的关键词去理解花生宝贵的品质。并让学生联系生活列举身边具有花生品质的人，从而让学生明白“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
一、复习导入，明确课文重点。
1、简介作者，质疑。
2、回忆课文内容，明确本堂课重点。
想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?
（种花生——收花生——吃花生——议花生）
课文主次分明，重点写议花生。
二、研读课文，了解花生品质
1、分角色朗读，了解花生的好处。
（1）学生自由朗读课文4——10段，
（2）分角色朗读。了解花生的好处。
（3）补充说明花生的好处。
2、熟读父亲的话，领悟花生的可贵之处。
（1）指名读。
（2）默读第十段，画出描写花生的句子以及描写桃子石榴苹果的句子。
（3）教师引导学生读议结合，了解桃子石榴苹果的特点。
（4）学生合作探究，抓住关键词了解花生的可贵。
三、品词析句，领悟做人道理
1、读父亲和许地山的话，明白做人道理。
（1）出示句子，指名读：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（2）学生谈感悟，明白做人道理。
父亲教育孩子们要做像花生一样朴实无华，不图虚名，默默奉献的人，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
2、联系生活，加深理解。
列举生活中像落花生一样朴实无华，默默奉献的人。
例如：清洁工人 教师 交警 边防战士
3、教师举例，明确许地山笔名含义。
4、初步了解借物喻人的写法。
这篇文章写的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫——借物喻人。
四、拓展延伸，写作训练
作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
