教学过程
    一. 揭题导入，奠定基调。
   1.课件出示插图 “万圆之园”的圆明园。 （板书：圆明园）请生跟着一起书写并齐读。
  2.请生快速在文中找高度评价圆明园的句子，画出来，读一读。

二. 朗读感受，体味辉煌。
    1.首先请生在校网站欣赏圆明园的景观和珍宝图片，

2.之后问：谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（请女生朗读三自然段,根据朗读板书：有 ---也有---）,所以作者由衷地发出感慨“漫步园内---” （齐读）多美呀！

3.（请男生读第四段谈珍宝）
（1） 这2300多年中，这圆明园内所拥有的珍宝想想啊，可以用什么词来形容？（根据回答板书）

（2）你觉得这些宝物数量众多，能用一个词来概括形容?（根据回答板书：应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）
     （3） 所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）
    （课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）
    4.指导读好这一段
    三 .研读“毁灭”，激荡情感。
        1. 谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？
      （1）“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？
      （2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？
    2.读了这些，你有什么感受？那就带着你的感受读读这段话吧！

    3.同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火——（齐读,课件出示句子:大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。）
    4.就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！
    (在校网站播放《火烧圆明园》片段)
    5.大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？  
       （逐条擦掉刚才的板书并叙述）
     圆明园什么都没有了，圆明园彻底地毁灭了！（指题目，然后补充题目）那么，作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要写它曾经的辉煌呢？
    （这样的写更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用。）

6.亲爱的同学们，面对这断壁残垣，你又想说些什么呢？请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧！
    （学生写话）
    （交流）
    四 总结升华
    在祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们“勿忘国耻，振兴中华”。
   （课件出示句子：勿忘国耻，振兴中华。）（齐读）