这节课，我们再来学习一篇说明文，齐读课题.

出示生字词，这是这篇课文要求掌握的生字词.

同桌查查生字词的认读情况，有困难的互相帮助解决.

同桌互相查读
全班交流帮助同桌解决的困难

字形上要提醒大家注意什么？

1、出声读读课文，边读边想：课文主要内容是什么？

2、反馈主要内容

3、出示：课文介绍了几种新型玻璃？它们有什么特点和作用？自己设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里

（1）学生设计表格

（2）指名白板上设计

（3）反馈表格设计：

①白板展示的学生：你是怎样设计的？

② 不同的设计：表格内容相同，格式不同

③指导学生：依据文体，表格内容的设计应该加上“说明方法”

  1 自主学习：

这几种新型玻璃有什么特点和作用？介绍各种玻璃作者用了哪些些说明方法？请同学们默读课文，边读边批画出相关的语句，并提炼出特点和作用，完成表格。

  2.小组合作：

1号组长负责，对照大屏幕，红笔订正答案。若有争议，组织大家组内讨论解决，解决不了的，提出来，全班共议。

  3.全班解决小组内未能解决的争议

  4.教师小结：我们在咬文嚼字的过程中，加深了对课文内容的理解。

5、体会说明方法的好处：

（1）把含有说明方法的句子再读一读

（2）指名读句子说好处

（3）教师小结：恰当地使用说明方法，不仅使说明文的内容具体准确，而且让表达生动形象，读起来不是枯燥无味的。

出示练笔要求：

①以第一人称“我”来介绍文中的一种新型玻璃.

②介绍自己设计的一种新型玻璃.

要求：任选其一.至少用上一种说明方法.介绍清楚玻璃的特点和作用.

1、学生自己练习说

2、全班交流反馈

把课堂说的写下来