11 新型玻璃 小学语文 人教2001课标版
1、掌握本课的生字生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
（一）教学内容
《新型玻璃》是小学人教版语文教材五年级上册第三单元的一篇课文。本篇课文分2课时教学，这是第一课时教学设计。
（二）学生情况分析
我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。这是一片说明文，他们易被课文所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈，课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣容易被激发起来。但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，如何引导学生学会自主阅读，探究学习，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《鲸》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对新型玻璃很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要
（三）教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等多种策略，为学生提供大量的学习资源，利用演示课件帮助学生理解课文内容、积累运用文中生动、准确的词句，通过第1自然段的教授进行引导学习，发现规律，教给学生阅读和写说明文的方法，指导学生进行2-5自然段的自主学习，通过小组合作学习交流，培养学生语文综合实践能力。
重点：了解新型玻璃的特点及作用，体会作者介绍玻璃的表达方法。
难点：学习运用作者的表达方法。
一、导入新课
1、板书：玻璃
指名朗读，强调“璃”本音读二声，在这个词中读轻声。齐读。
2、学生交流对普通玻璃的了解。
（板书关键词）概括出特点，作用两方面。
3、师引入：我们说的是普通玻璃的特点和作用，今天我们再来认识几种“新型玻璃”，板书“新型”，这就是我们今天要学习的第三单元说明文单元的第11课《新型玻璃》。（板书11）
那么课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 这些新型玻璃新在哪？有什么特点和作用呢？让我们一起到文中去找一找答案吧！
二、检查字词预习
三、初读课文，整体感知。
1、指名朗读，学生思考：课文介绍了哪几种新型玻璃，分别是哪个自然段介绍的，填表上的“玻璃名称”一栏。
2、学生汇报，课件演示。
1——5自然段分别介绍了：
夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃
3、理解第6自然段
师引入：那么第6自然段讲的是什么内容呢？
齐读
交流段意：总结了新型玻璃在现代化建筑物中的重要作用，预言今后会产生更多的奇迹。
四、理解课文内容
引入：既然新型玻璃在现代化建筑物中有如此的重要作用，那么到底起了哪些重要作用呢？又为什么会起到这样的作用呢？下面我们来看一下第1自然段：
（一）、第1自然段
1、学生速读，思考：介绍了有关“夹丝网防盗玻璃”的哪几个方面的内容，用不同的符号把有关的语句勾画出来。
2、指名回答，总结出是哪方面内容，从哪些语句中看出来的，读句子——特点，作用，（课件表格内板书）
3、概括出特点和作用是什么。
4、理解开头内容
师引入：这段是一开始就讲了夹丝网防盗玻璃的特点和作用吗？（不是）指名朗读开始部分，这段讲的什么内容呢？
开头用举例子的方法，形象生动的讲了夹丝网防盗玻璃的作用，很吸引人。
小结：学习第1自然段的学习方法：找句子、提重点、学方法。先勾画出有关特点和作用的句子，再从中提炼和概括出关键的词语，最后看看作者是怎样进行表达说明的。
（二）第2——5自然段
1、引入：课文的1——5自然段的结构是相同的，都是先讲特点，再讲作用，下面，就让我们运用分析第1自然段的方法，一起学习2——5自然段。
2、学生自读、勾画、概括、填表。
3、小组合作交流。
4、汇报交流。
5、教师点拨。
6、教师小结。
五、拓展搜集到的其他新型玻璃的资料。
六、作业
想象出一种新玻璃，利用学到的表达方法说出它的特点和作用。
