1、同学们，法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：“有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园！”

2.上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象。那么请你来夸夸我们的圆明园！

 1、为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤恨，那么大的怒火？

2、根据学生回答，出示

     （因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

（因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。）

3、这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨，读一读，想想课文哪几方面介绍圆明园的辉煌？（板书：布局建筑 文物）

4、找一位同学为我们读课文第二自然段。（指名读第二自然段。）

“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”

（1）这句话是介绍圆明园什么的？（布局）

（2）如果让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪些词语？（举世闻名、众星拱月）知道这两个词语的意思吗？说说看。

举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。

众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。。（出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，那个是“星”，哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。）

5.如此气势恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景呢？快速浏览课文第三自然段，你能从中找到几个“有”？(7个)

   （1）这些句子让你体会到什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华。）

（2）下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。（出示几幅圆明园美景图）

 （3）是啊，这是一座多么美妙、神奇的圆明园！当我们漫步园内——学生接读：“有如漫步在天南海北……仿佛置身在幻想的境界里。”我们又怎能不惊叹，圆明园是——“我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！” 

    6.引读，试着让学生背诵“因为，在这举世闻名的皇家园林里，有……也有……；有……也有……；园中许多景物都是……，如……还有……；园中不仅有……还有……”

     7.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着——齐读“最珍贵的历史文物。”从哪一段知道的？（第四自然段）

    (1)哪位同学愿意为大家读第四自然段？（指名读）

 （2）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两千多年）

 （3）经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。

（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）

（4）知道了这些，你心里又怎样的感受？带着你的惊叹和自豪齐读四自然段。 

2、播放《火烧圆明园》视频，师问：作为华夏子孙的我们，现在你有什么要说的吗?

      生：----------

 3、引入交流思考题：        

      1）、强盗们，抢走了什么，毁灭了什么？

       2）、他们采用哪些野蛮手段毁灭了圆明园？

 4、生交流：

     1）他们抢走了什么？

      生会读出文章的第四段的部分，并汇报：名人书画、青铜礼器、奇珍异宝。

      2）他们毁灭了什么？

       师小结：园林景观、亭台楼阁、精美建筑、滔天罪行的证据，强盗的行径令人发指， 激发学生强烈的痛恨强盗之情。

      3）他们采用哪些野蛮手段毁灭了圆明园？（第五自然段）

  5、听完这段话，一定有一种情感充满着你的胸膛，是什么情感？（屈 辱、愤怒、痛恨……）

6、请同学们听老师读课文第五自然段，画出最让你触目惊心的词语。

     （1）听了这段文字的朗读，你了解了什么？

      (圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的；)

     （2）他们是怎样毁灭圆明园的？（课件出示，根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”）

     （3）哪些词语让你触目惊心？

（凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩……）

7、价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的 就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸，带着你此时的感情，齐读——1860年10月6日……

四、美毁对比，拓展引发深思

1.是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了……圆明园里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁.

  2、出示课件

  师：圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了（学生接——）玲珑剔透的亭台楼阁。

没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了（学生接——）象征着田园风光的山乡村野。

  师：还没有了（学生接----）根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

  　师：园中不仅没有了民族建筑，还没有了（学生接----）西洋景观。

  　师：上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至（学生接----）唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。

  3、师充满感慨地说：损失太大了，损失无法计算、不可估量啊！

  4、讨论：为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

激情写话，激荡感情

1、就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。圆明园的毁灭仅仅是个损失吗？在风雨中伫立了150年的废墟，还有圆明园里残留的柱，书写着中国150年的耻辱。面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁你想说些什么？想对谁说？是将铁蹄踏进圆明园的英法联军，还是腐败无能的清朝政府？或者，是对自己和自己身边的人……

2、相信你还有很多话想说，请你写下来。（学生写）

3、学生发言

师激情朗诵诗：

圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着——一个古老的故事；

残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。

国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记

学生读： 勿忘国耻  振兴中华